2020年，受新冠肺炎疫情影響，教育信息化進一步深化落實，眾多機構及資本進入在線教育領域，推動更多用戶獲得公平、個性化的教學與服務。疫情防控、“停課不停學”期間，多個在線教育應用的日活躍用戶數達到千萬以上。
2020年，受新冠肺炎疫情影響，教育信息化進一步深化落實，眾多機構及資本進入在線教育領域，推動更多用戶獲得公平、個性化的教學與服務。疫情防控、“停課不停學”期間，多個在線教育應用的日活躍用戶數達到千萬以上。
教育領域具有其自身的特性，教育大數據是為教育的整個主體和過程提供服務的，其中包括，學習過程之中師生方面的行為記錄，學生學習結果的綜合評定數據以及師生學習行為構成的學習關系型網絡等。教育大數據主要通過圖像識別、視頻錄制、信息采集等方面技術的應用，使得教育方式得以進行科學的變化。利用圖像識別技術，教育大數據可以對教育領域的圖形圖像進行有效的分析，利用計算機對圖像進行分析、識別和處理，可以為教育工作提供很大的便利。
教育大數據可以使得教育領域更加的精細化，通過教育大數據，采集學生的數據，可以精確的了解到學生的知識框架以及性格特點，實現對不同學生因材施教的教學理念，并且學生也可以通過這些方面加深自己的學習路線，提高自我認知程度，尋找合適自己的教育資源和學習方式。對于老師來說，教育大數據可以應用到教學工作的方方面面，對學生的成長過程進行相關的數據收集，為優化教師教學方式提供了清晰地數據基礎，提高了信息辨識度和教育治理工作的有效結合，教育大數據可以通過對所采集到的海量數據進行分析，把握教師、學生的整體需求，并且通過不同角度的數據分析，從而找出最優的解決方案。
當前隨著深度學習算法在語音和視覺識別上的不斷突破和大數據的應用，教育領域已經成為人工智能重要的應用場景之一。構建網絡化、數字化、智能化、終身化教育體系，支撐引領教育現代化，是智能教育的核心，是推動人工智能與教育教學深度融合的目標。要總結經驗，補齊短板，腳踏實地地推動智能技術與教育的深度融合，發揮智能技術在教育資源配置中的獨特優勢，發揮教師在利用智能技術開展教育教學中的主體作用，真正提供更加適合的高質量教育。
科學信息技術的不斷發展，互聯網的數據量逐漸龐大，大數據時代已經悄然到來，社會各行業在時代之下，積極順應時代發展浪潮，將大數據技術全方位與自身業務、管理等方面相結合，使得各行業獲得更加良性、科學的發展。其中，大數據在教育領域之中的應用，是實現教育改革的必經之路，教育大數據具有其自身的獨有的特點。因而，在時代之下，需要找尋到教育領域的特點，把握教育大數據的發展趨勢，推動教育領域的優化改革。欲想知道中國教育大數據行業發展前景預測與投資戰略規劃分析，請點擊《2018-2023年中國教育大數據行業發展前景預測與投資戰略規劃分析報告》
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