如何促進(jìn)特殊群體的教育公平？中國特殊群體教育行業(yè)分析

• 2021年10月27日 dingyali來源：互聯(lián)網(wǎng) 859 53
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如何促進(jìn)特殊群體的教育公平?世界上沒有所謂教育公平一說，所謂公平也只是教育資源的分配相對(duì)均衡而已。因此我認(rèn)為，因材施教但不刻意標(biāo)簽化教育對(duì)象，教育才能起到事半功倍的作用。

如何促進(jìn)特殊群體的教育公平？

如何促進(jìn)特殊群體的教育公平?世界上沒有所謂教育公平一說，所謂公平也只是教育資源的分配相對(duì)均衡而已。因此我認(rèn)為，因材施教但不刻意標(biāo)簽化教育對(duì)象，教育才能起到事半功倍的作用。

我國的特殊教育基本分三個(gè)類別：

1、國家直屬機(jī)構(gòu)，例如各省轄市的特教學(xué)校。

2、私營或半政策扶持下的康復(fù)機(jī)構(gòu)及各類培訓(xùn)中心。

3、全私人的一對(duì)一服務(wù)于家庭為主的培訓(xùn)教育模式。

據(jù)中研普華研究報(bào)告《2021-2026年中國特殊群體教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)分析報(bào)告》分析

中國特殊群體教育行業(yè)分析

關(guān)于特殊教育，很多人會(huì)覺得很陌生，原因是特殊教育在中國是起步較晚的。可能在發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展得比較早，但很多人認(rèn)識(shí)特殊教育可能來自于康復(fù)機(jī)構(gòu)而并非來自學(xué)校。

特殊教育的學(xué)校名稱在各個(gè)地方叫法也不一樣，有的叫做特殊教育學(xué)校，有的叫做培智學(xué)校。特殊教育學(xué)校或培智學(xué)校側(cè)重點(diǎn)是對(duì)智殘兒童進(jìn)行特殊教育的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)，當(dāng)然特殊教育還有聾啞學(xué)校和盲校之分，主要是培養(yǎng)的對(duì)象是不一樣的。特殊教育的興起，有了一個(gè)特殊的群體，今天我們一起來走進(jìn)這個(gè)特殊群體——特校教師。

特殊教育在有的地方起步很晚，沒有專業(yè)的教師隊(duì)伍是其中的一個(gè)重要原因，很多地方建校之初都是從普校選聘教師的。特殊教育這種師資隊(duì)伍的建設(shè)情況是具有共性的，很多特殊教育學(xué)校的教師隊(duì)伍都是這樣組建起來的。

特殊教育，需要特殊教育專業(yè)的教師，更需要從特殊教育專業(yè)的教師成長(zhǎng)起來的專業(yè)校長(zhǎng)。總之，特殊教育，任重而道遠(yuǎn)。

未來行業(yè)市場(chǎng)投資機(jī)會(huì)在哪?欲了解更多關(guān)于行業(yè)具體詳情可以點(diǎn)擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的報(bào)告《2021-2026年中國特殊群體教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)分析報(bào)告》。

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