好未來(lái)將停止義務(wù)教育學(xué)科類(lèi)培訓(xùn) 教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)分析

• 2021年11月14日 YeYuJuan來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 1463 97
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眾所周知，自在線(xiàn)教育成為資本追逐的風(fēng)口以來(lái)，教育行業(yè)熱錢(qián)涌動(dòng)，各個(gè)參與者在獲得大額融資后打響了一輪又一輪的營(yíng)銷(xiāo)大戰(zhàn)，跑馬圈地，以求擴(kuò)大市場(chǎng)規(guī)模。這在某種程度上形成了不進(jìn)則退的市場(chǎng)氛圍。

好未來(lái)將停止義務(wù)教育學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)

日前，好未來(lái)發(fā)布聲明稱(chēng)，中國(guó)內(nèi)地義務(wù)教育階段的學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)服務(wù)將于2021年12月31日截止。在此之前，將保質(zhì)保量完成用戶(hù)已報(bào)名的此類(lèi)課程服務(wù)。

教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)分析

2021年7月24日，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》發(fā)布，即“雙減”。"雙減"意見(jiàn)提出，堅(jiān)持從嚴(yán)審批機(jī)構(gòu)。各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，線(xiàn)上學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)改為審批制，已備案的線(xiàn)上學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按標(biāo)準(zhǔn)重新辦理審批手續(xù)。學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作，上市公司不得通過(guò)股票市場(chǎng)融資投資學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不得通過(guò)發(fā)行股份或支付現(xiàn)金等方式購(gòu)買(mǎi)學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資產(chǎn)。

首先，技術(shù)趨勢(shì)來(lái)看，以互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用將越來(lái)越廣泛，教業(yè)務(wù)開(kāi)始智能化、自動(dòng)化和數(shù)字化。隨著信息技術(shù)的日益進(jìn)步，可以預(yù)見(jiàn)信息技術(shù)在中國(guó)教育領(lǐng)域必將得到更廣泛的應(yīng)用。

其次，產(chǎn)品趨勢(shì)方面，隨著教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在深耕自身領(lǐng)域的同時(shí)，為了能夠讓用戶(hù)重復(fù)消費(fèi)，也應(yīng)積極發(fā)展各類(lèi)教育產(chǎn)品，即單一產(chǎn)品將走向多樣化垂直產(chǎn)品。

最后，營(yíng)銷(xiāo)趨勢(shì)來(lái)看，營(yíng)銷(xiāo)理念將逐漸從單純“砍樹(shù)式”的效果廣告或“種樹(shù)式”的品牌廣告走向品效合一，營(yíng)銷(xiāo)對(duì)象逐漸從“廣而告之”走向“精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)”和兩者結(jié)合，線(xiàn)上營(yíng)銷(xiāo)渠道和線(xiàn)下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)渠道各自的利弊被越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到，兩者逐漸形成互補(bǔ)。

在線(xiàn)教育市場(chǎng)前瞻

由于疫情的爆發(fā)，教育產(chǎn)業(yè)迎來(lái)迅猛增長(zhǎng)，大量用戶(hù)涌入在線(xiàn)教育行業(yè)。教育企業(yè)推出的免費(fèi)課在面對(duì)過(guò)載的用戶(hù)數(shù)量時(shí)，為保障能夠維持免費(fèi)課程的供應(yīng)，大多數(shù)都選擇通過(guò)課程質(zhì)量的縮水來(lái)維持穩(wěn)定的供應(yīng)。相比原有的引流、上課、郵寄講義、課后轉(zhuǎn)化服務(wù)流程，現(xiàn)有的流程在課后資料郵寄、轉(zhuǎn)化用戶(hù)等方面都有所打折，面對(duì)百萬(wàn)數(shù)量級(jí)的學(xué)生而言，機(jī)構(gòu)服務(wù)供應(yīng)不足也直接導(dǎo)致了后續(xù)可能直接損失的轉(zhuǎn)化率遠(yuǎn)低于平時(shí)。

眾所周知，自在線(xiàn)教育成為資本追逐的風(fēng)口以來(lái)，教育行業(yè)熱錢(qián)涌動(dòng)，各個(gè)參與者在獲得大額融資后打響了一輪又一輪的營(yíng)銷(xiāo)大戰(zhàn)，跑馬圈地，以求擴(kuò)大市場(chǎng)規(guī)模。這在某種程度上形成了不進(jìn)則退的市場(chǎng)氛圍。

從在線(xiàn)教育的細(xì)分市場(chǎng)看，2014-2019年在線(xiàn)教育用戶(hù)規(guī)模不斷增加，2019年我國(guó)K12在線(xiàn)教育用戶(hù)規(guī)模達(dá)到2466.9萬(wàn)人，占當(dāng)年K12群體規(guī)模的15%，整體占比不高。2020年中國(guó)K12在線(xiàn)教育用戶(hù)規(guī)模將突破3000萬(wàn)人，行業(yè)發(fā)展前景廣闊。

想要了解更多在線(xiàn)教育行業(yè)詳情分析，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2021-2026年中國(guó)在線(xiàn)教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)分析報(bào)告》。

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