數字化校園建設行業正處于高速發展階段 數字化校園建設市場規模不斷擴大 行業前景十分廣闊

• 黃婷 2024年1月24日 來源：互聯網 1093 70
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數字化校園是利用計算機技術、網絡技術、通訊技術以及科學規范的管理對校園內的教學、科研、管理和生活服務有關的所有信息資源進行整合、集成和全面的數字化，以構成統一的用戶管理、統一的資源管理和統一的權限控制;通過組織和業務流程再造，推動學校進行制度創新、管

數字化校園是利用計算機技術、網絡技術、通訊技術以及科學規范的管理對校園內的教學、科研、管理和生活服務有關的所有信息資源進行整合、集成和全面的數字化，以構成統一的用戶管理、統一的資源管理和統一的權限控制;通過組織和業務流程再造，推動學校進行制度創新、管理創新，最終實現教育信息化、決策科學化和管理規范化。

我國數字校園建設產業發展

《高等學校數字校園建設規范(試行)》是為深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，扎實推進教育信息化2.0行動計劃，積極發展“互聯網+教育”，推動信息技術與教育教學深度融合，提升高等學校信息化建設與應用水平，支撐教育高質量發展，特制定的規范。

2021年3月12日，中華人民共和國教育部發布的《高等學校數字校園建設規范(試行)》。

高等學校數字校園建設是在《中國教育現代化2035》戰略的要求下，對高等學校教學、科研、管理、服務等業務和校園環境進行數字化建設，支撐各業務開展智能化應用的整體工程。高等學校數字校園建設的總體目標是：圍繞立德樹人根本任務，結合業務需求，充分利用信息技術特別是智能技術，實現高等學校在信息化條件下育人方式的創新性探索、網絡安全的體系化建設、信息資源的智能化聯通、校園環境的數字化改造、用戶信息素養的適應性發展以及核心業務的數字化轉型。

根據國家“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要提出“加快數字經濟、數字社會建設步伐”，“推動各領域數字化優化升級”，“2025年數字經濟核心產業增加值占GDP比重提升至10%”。

國家發布《數字經濟發展戰略綱要》等政策文件，做出發展數字經濟的重大戰略部署。與之相對應的，勞動力市場對數字經濟人才的需求、以及高校對培養數字經濟人才所需的支持服務都快速增長。

隨著我國教育信息化基礎設施的不斷完善，多媒體教學設備更新換代，教師可供選擇的多媒體教學手段越來越豐富。但受制于教師信息化教學能力匱乏，在信息化教學設計、實施和監測上尚未到達較高水平，多媒體設備的淺層應用讓課堂的生成性空間大打折扣，從“人灌”變為“機灌”。

在國家大力推動教育信息化建設的助攻中，數字化校園是未來新趨勢。近年來，"數字城市"和"數字校園" 開始涌現并逐步轉變為現實。 隨著數字化技術的進一步發展，實現學校管理數字化、智能化是新時期對學校發展提出的新要求。數字校園系統結合三維可視化技術與虛擬現實技術，再現實際地理環境的真實情況，系統具有動態性和實時交互性的特點。

據中研產業研究院《2024-2029年中國數字校園建設行業投資策略分析及深度研究報告》分析：

數字化校園建設行業正處于高速發展階段，正在為社會經濟帶來越來越多的積極效益。隨著政府對教育信息化和數字化校園建設的大力支持和投入，數字化校園建設市場規模不斷擴大，行業前景十分廣闊。

數字化校園建設可以提升學校的管理水平和效率，提高教學質量和學習體驗，滿足學生和教師的個性化需求。數字化校園的建設可以推動教育信息化的發展，促進教育資源的共享和優化配置，縮小城鄉教育差距，提高教育公平和質量。

未來深度融合信息技術與教育教學的數字校園建設是必然趨勢，提前布局數字化轉型才能幫助學校在未來校園圖書館發展戰略上保持自身的先進優勢。有機構預測，未來二三十年，將有很多崗位會被人工智能所替代，尤其是一些重復性和標準化的工作，更將被大量替代。與此同時，數字經濟背景下將會產生大量新職業崗位，傳統職業教育所培養的具有簡單操作技能的人員將難以適應社會發展的需要。這就要求職業教育緊隨數字經濟潮流，及時更新教育內容，尤其要注重個性化的多元智能開發，培養人機合作的能力。

在國家大力推動教育信息化建設的助攻中，數字化校園是未來新趨勢。近年來，"數字城市"和"數字校園" 開始涌現并逐步轉變為現實。 隨著數字化技術的進一步發展，實現學校管理數字化、智能化是新時期對學校發展提出的新要求。數字校園系統結合三維可視化技術與虛擬現實技術，再現實際地理環境的真實情況，系統具有動態性和實時交互性的特點。

在新一輪科技革命與產業變革大背景下，各領域相互滲透、相互補充，日益呈現交叉融合態勢，數字化、智能化是大趨勢。大學具有多樣性、多學科的特征，組織開展人才培養、科技創新要適應科技與經濟社會進步發展需求，充分發揮好大學獨特的優勢。

大數據開啟了智慧校園建設，人工智能則推動校園數字化轉型進入新階段。我們抓住數據要素、聚焦校園應用場景，通過自然語言處理技術、數據挖掘技術、智能化管理系統等方面的建設應用，努力實現信息高度集成、決策高度智能、服務高度優化，使管理和服務更加集約高效。

總之，人工智能帶來的教育變革也許才剛剛開始。對于教育的未來，無論如何展望，有兩點不會改變。其一，智能教育的終極目標，是加快發展伴隨每個人一生的教育、平等面向每個人的教育、適合每個人的教育、更加開放靈活的教育。其二，發展智能教育的基本路徑，離不開國際開放與合作。讓人工智能造福青年、造福社會、造福人類命運共同體，是全世界教育工作者的共同心愿。

想要了解更多中國數字校園建設行業詳情分析，可以點擊查看中研普華研究報告《2024-2029年中國數字校園建設行業投資策略分析及深度研究報告》。

報告對中國數字校園建設行業的內外部環境、行業發展現狀、產業鏈發展狀況、市場供需、競爭格局、標桿企業、發展趨勢、機會風險、發展策略與投資建議等進行了分析，并重點分析了我國數字校園建設行業將面臨的機遇與挑戰。報告將幫助數字校園建設企業、學術科研單位、投資企業準確了解數字校園建設行業最新發展動向，及早發現數字校園建設行業市場的空白點，機會點，增長點和盈利點……準確把握數字校園建設行業未被滿足的市場需求和趨勢，有效規避數字校園建設行業投資風險，更有效率地鞏固或者拓展相應的戰略性目標市場，牢牢把握行業競爭的主動權。形成企業良好的可持續發展優勢。

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  2024-2029年中國數字校園建設行業投資策略分析及深度研究報告

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