幼兒園關(guān)閉潮最終會影響到大學(xué) 2024幼兒園產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

• 黃文玉 2024年3月18日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 教育部 304 12
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幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園。隨著科技的進(jìn)步，幼兒園的教學(xué)方式和管理模式可能會發(fā)生重大變革。

2024年3月1日，教育部召開新聞發(fā)布會，提到2023年的全國幼兒園數(shù)量為27.44萬所。和去年相比，大幅減少了1.48萬所。早在2022年，我國幼兒園數(shù)量已經(jīng)出現(xiàn)歷史上首次減少，比上年減少5610所，下降近2%。但是，2023年的萎縮幅度明顯加快，下降幅度已經(jīng)超過了5%。

我國幼兒園之所以大面積關(guān)停，直接原因當(dāng)然是在園幼兒越來越少。2021年，我國在園幼兒數(shù)量首次出現(xiàn)負(fù)增長，當(dāng)年減少了13萬人，2022年降幅擴(kuò)大，減少了178萬人，到了2023年，在園幼兒數(shù)量更是減少了535萬人。幼兒生源減少，大量幼兒園失去存在的必要，只能選擇關(guān)閉。雖然目前人口萎縮的沖擊主要表現(xiàn)在幼兒園階段，不過很快就會蔓延到小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)。面對生源的斷崖式下跌，各級教育階段都應(yīng)該早做準(zhǔn)備。

幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園。它是進(jìn)行學(xué)前教育的學(xué)校。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園是對3歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲。幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光，不僅可以學(xué)到知識，而且可以從小接觸集體生活。

幼兒園產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識)。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。

幼兒園從經(jīng)營的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)上大體有兩種：一種是政府的教育系統(tǒng)所辦的幼兒園、特殊行業(yè)辦園、公辦高校附屬幼兒園、企事業(yè)單位辦園等多種形式的公辦園;另一種是個(gè)體經(jīng)營者辦的私立幼兒園。在公辦園中，共同的特點(diǎn)是擁有豐富的教育資源，是政府或企事業(yè)單位的資金投入占運(yùn)營成本的主要部分。因此，不論是在園舍環(huán)境、硬件設(shè)施、師資培訓(xùn)、資金調(diào)入、經(jīng)營歷史、社會口碑、經(jīng)營壓力、政策扶持都處于相對優(yōu)勢，教師隊(duì)伍穩(wěn)定、受教育程度較高，家長認(rèn)同，因而經(jīng)營狀況相對較好。

根據(jù)2021年8月25日教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)來看，2020年全國共有幼兒園教職工519.8萬人，代課教師15.4萬人，兼任教師4.3萬人。教職工中園長的數(shù)量為30.8萬人，專任教師數(shù)量為291.3萬人。河南省共有幼兒園教職工40.8萬人，占全國的7.8%，排名第二，其中包括幼兒園園長2.8萬人，專任教師23.4萬人，衛(wèi)生保健人員1.3萬人，保育員8.6萬人。排名第一的廣東省2020年共有幼兒園教職工61.1萬人，占全國比重的14.8%;排名最末的西藏自治區(qū)僅占比0.2%。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2024-2029年幼兒園產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢分析報(bào)告》顯示：

中國民辦教育從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)，已經(jīng)形成了有一定規(guī)模的民辦教育體系，2019年中國民辦學(xué)校數(shù)量達(dá)19.15萬所，較2018年增加了0.80萬所，同比增長4.4%，2020年較2019年有所下滑，2020年中國民辦學(xué)校數(shù)量為18.67萬所，較2019年減少了0.48萬所，同比減少2.5%。近年來中國民辦學(xué)校數(shù)量占全國學(xué)校數(shù)量的比例逐年攀升，2019年中國民辦學(xué)校數(shù)量占全國學(xué)校數(shù)量的36.13%，較2018年增長了0.76%，2020年較2019年有所下滑，2020年中國民辦學(xué)校數(shù)量占全國學(xué)校數(shù)量的34.76%，較2019年減少了1.36%。

2020年中國民辦幼兒園數(shù)量占民辦學(xué)?？倲?shù)的90.0%，占比非常大;民辦普通小學(xué)數(shù)量占民辦學(xué)?？倲?shù)的3.3%;民辦初中數(shù)量占民辦學(xué)?？倲?shù)的3.2%;民辦普通高中數(shù)量占民辦學(xué)?？倲?shù)的2.0%;民辦中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量占民辦學(xué)?？倲?shù)的1.0%;民辦普通高校數(shù)量占民辦學(xué)?？倲?shù)的0.4%。

盡管幼兒園數(shù)量增多，但行業(yè)集中度仍然較低。大型幼兒園企業(yè)如紅纓、北京博苑幼兒園連鎖、紅黃藍(lán)等，其園所總數(shù)占全國幼兒園總數(shù)的比例仍然較小，未形成規(guī)模化布局。這意味著幼兒園行業(yè)尚未出現(xiàn)能夠把控市場的龍頭企業(yè)，市場競爭較為激烈。

幼兒園產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展趨勢預(yù)測

隨著科技的進(jìn)步，幼兒園的教學(xué)方式和管理模式可能會發(fā)生重大變革。例如，虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)可能會被引入到幼兒園的教學(xué)中，為孩子們提供更加生動、有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，智能化的管理系統(tǒng)也可能會在幼兒園中得到廣泛應(yīng)用，提高管理效率和服務(wù)質(zhì)量。

幼兒園行業(yè)的競爭預(yù)計(jì)將會加劇。隨著市場的擴(kuò)大，越來越多的企業(yè)和個(gè)人將進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，導(dǎo)致競爭更加激烈。為了在競爭中脫穎而出，幼兒園需要不斷提高自身的教育質(zhì)量和服務(wù)水平，打造獨(dú)特的品牌形象和核心競爭力。政府對于幼兒園行業(yè)的監(jiān)管和支持也將對未來發(fā)展趨勢產(chǎn)生重要影響。政府可能會出臺更加嚴(yán)格的監(jiān)管政策，規(guī)范市場秩序，保障幼兒的權(quán)益和安全。同時(shí)，政府也可能會加大對幼兒園行業(yè)的投入和支持力度，推動行業(yè)的健康發(fā)展。

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