K12在線教育行業發展趨勢及市場現狀分析

• 曾燕 2023年3月13日 來源：互聯網 228 7
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K12在線教育行業發展趨勢及市場現狀如何?隨著在線教育的推進，我國教育智能硬件和在線平臺的需求不斷增長。疫情帶來在線教育的爆發，進一步提升了消費市場對終端硬件的多元化需求。

K12在線教育行業發展趨勢及市場現狀分析

K12在線教育行業發展趨勢及市場現狀如何?隨著在線教育的推進，我國教育智能硬件和在線平臺的需求不斷增長。疫情帶來在線教育的爆發，進一步提升了消費市場對終端硬件的多元化需求。

由于K12在線教育培訓轉型，加上市場前景看好，智能硬件和在線平臺未來的供給會有進一步增長。總體而且，預計未來幾年，我國K12在線教育的供給會有進一步增長的趨勢。從新注冊企業以及行業的關注度來看，K12在線教育的方向調整之后，預計會有更加快速的發展。

K12在線教育在一二線城市競爭激烈，市場需求已趨于飽和，各大在線教育平臺開始轉向下沉市場。下沉市場流量巨大，優質教育資源缺乏，對K12在線教育需求較高，擁有廣闊的市場空間。

受疫情推動影響，在線教育市場滲透率增長迅速，預計疫情后增長速度逐漸放緩，但隨著國家的政策支持和監管，在線教育行業將實現規范化發展，大眾對在線教育認知和接受度提高，在線教育市場逐漸滲透各個細分領域，市場潛力進一步釋放。

據中研普華產業研究院出版的《2023-2027年中國K12在線教育行業發展前景及投資風險分析報告》統計分析顯示：

K12在線教育，指學前教育至高中教育的縮寫，現在普遍被用來代指基礎教育。

2021年4月30日，國內首個《K12在線教育服務與評價》團體標準正式發布。

中國在線教育用戶規模將在2020年達到2.96億。這些用戶將涉及學前教育、K12教育、職業教育、興趣教育等多種在線教育領域。屆時中國有望成為世界在線教育行業發展的“超級市場”。

第一章 2022年中國在線教育行業發展概述

第二節在線教育行業供求情況

一、在線教育行業需求情況

首先，國家對教育行業的支持是在線教育市場發展的重要因素之一。2010年以來，伴隨著國家經濟發展，我國對人才培養重視程度逐漸加深，對教育行業的投入逐年增加。全國教育經費總投入中，80%來自國家財政性教育經費。全國教育經費總投入由2011年的2.4萬億元提高至2021年的5.8萬億元，是2011年的2.4倍，年均增長9.3%。國家財政性教育經費由2011年的不到2萬億元提高到2021年的4.6萬億元，是2011年的2.5倍，年均增長9.4%。2012年至2021年，國家財政性教育經費累計支出33.5萬億元。教育投入基數的加大，意味著保障教育事業發展的物質基礎更加厚實。與此同時，國家對于在線教育行業出臺了一系列積極政策，為中國在線教育行業發展推波助瀾。

再者，互聯網普及率的提升也是在線教育需求增長的重要源動力。目前，中國網民增長進入了一個相對平穩的階段，互聯網在易轉化人群和發達地區居民中的普及率已經達到較高水平，下一階段中國互聯網的普及將轉向受教育程度較低的人群以及發展相對落后地區的居民。

中國互聯網絡信息中心(CNNIC)發布的第49次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2021年12月，我國網民規模達10.32億，較2020年12月增長4296萬，互聯網普及率達73.0%。隨著移動互聯網的繁榮發展，移動終端設備價格更低廉、接入互聯網更方便等特性，為部分落后地區和難轉化人群中的互聯網推廣工作提供了契機，也為在線教育市場區域的進一步拓展奠定基礎，推動在線教育需求增長。

在國家政策支持、互聯網繁榮發展以及國民受教育意愿提升等因素的共同作用下，隨著教育信息化進一步的深化落實，眾多機構及資本進入互聯網在線教育領域。數據顯示，截至2021年12月我國在線教育用戶規模達32493萬人，較2020減少1678萬人，預計2022年中國互聯網在線教育用戶規模將增長至35162萬人。

二、在線教育行業市場規模

據中國科學院大數據挖掘與知識管理重點實驗室數據顯示，2019年在線教育市場規模達3133.6億元。

2020年，疫情導致線下學習活動受限，在此情況下，能夠打破時間和空間的限制的在線教育成為學生獲取知識的重要方式，對傳統教育起到了極大的補充作用。各大中小學、高校以及線下教育培訓機構將線下課程紛紛轉向線上，推動行業爆發式增長。《中國互聯網發展報告》報告顯示，2020年我國在線教育用戶規模達3.42億人，增速為27.1%;在線教育市場規模達4858億元，增速達55%。

野蠻生長過后，在線教育市場問題逐漸顯現，同時在“雙減”政策的落地下在線教育業務縮減，增長步伐放緩。據統計，2021年我國在線教育市場規模約為5130.3億元，較上年同比增長5.6%。預計2022年我國在線教育市場規模可達5901.9億元。

圖表：2019-2022年中國在線教育市場規模

數據來源：中國科學院、中國網絡空間研究院，中研普華產業研究院整理

“雙減政策”的出臺將矛頭直指K12領域，各主營業務為K12的企業均紛紛將營利點的未來規劃轉向其他業務線的布局，其中不乏各大教育行業龍頭，例如新東方及新東方在線、高途等。

K12在線教育公司需要在定位、業務、技術三方面進行轉型。定位方面，校外培訓是學校教育的有益補充，具有公益性。業務方面，高中輔導、素質教育、成人職業教育是三大轉型方向。技術方面，人工智能技術將超過直播技術成為K12在線教育的主要技術驅動力。

在線教育或稱遠程教育、在線學習，現行概念中一般指的是指一種基于網絡的學習行為。在線教育顧以網絡為介質的教學方式，通過網絡，學員與教師即使相隔萬里也可以開展教學活動;此外，借助網絡課件，學員還可以隨時隨地進行學習，真正打破了時間和空間的限制，對于工作繁忙，學習時間不固定的職場人而言網絡遠程教育是最方便不過的學習方式。

隨著國家對教育的重視，國家財政性教育經費投入不斷增長，教育固定資本的占比逐年升高，K12校外教育也迎來高速發展，中國K12校外教育科技服務市場的總市場規模由2016年的208億元增加至2020年的1456億元，復合年增長率為62.7%。預計將于2025年的總市場規模進一步增加至6782億元，自2020年至2025年復合年增長率為36.0%。

近年音樂、美術、編程、數理邏輯等教育課程在K12在線教育行業內發展迅速，在線素質教育行業持續升溫。素質教育能夠拓寬學生知識面并形成興趣，同時培養其思維能力，而線上形式又能夠解決師資匹配問題，市場潛力較大。雖然目前在線素質教育目前主要聚焦于興趣教育領域，但隨著該市場潛力不斷被挖掘，更關注學生邏輯能力數理思維類素質教育平臺有望加速發展。

未來行業市場發展前景和投資機會在哪?欲了解更多關于行業具體詳情可以點擊查看中研普華產業研究院的報告《2023-2027年中國K12在線教育行業發展前景及投資風險分析報告》。由中研普華研究院撰寫，本報告對我國K12在線教育行業的供需狀況、K12在線教育發展現狀、K12在線教育子行業發展變化等進行了分析，重點分析了K12在線教育行業的發展現狀、如何面對行業的發展挑戰、K12在線教育行業的發展建議、K12在線教育行業競爭力，以及行業的投資分析和趨勢預測等等。K12在線教育報告還綜合了行業的整體發展動態，對行業在產品方面提供了參考建議和具體解決辦法。

K12在線教育行業研究報告旨在從國家經濟和產業發展的戰略入手，分析K12在線教育未來的政策走向和監管體制的發展趨勢，挖掘K12在線教育行業的市場潛力，基于重點細分市場領域的深度研究，提供對產業規模、產業結構、區域結構、市場競爭、產業盈利水平等多個角度市場變化的生動描繪，清晰發展方向。

在形式上，K12在線教育報告以豐富的數據和圖表為主，突出文章的可讀性和可視性，避免套話和空話。報告附加了與行業相關的數據、K12在線教育政策法規目錄、主要企業信息及K12在線教育行業的大事記等，為投資者和業界人士提供了一幅生動的K12在線教育行業全景圖。

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