互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)紛紛入局，學(xué)習(xí)機(jī)賽道再現(xiàn)“神仙打架”局面 2023年中國學(xué)習(xí)機(jī)行業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀

• 陳澤芳 2023年10月10日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 225 6
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過去學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品大多以硬件功能，海量學(xué)習(xí)資源和教學(xué)課程為主，且應(yīng)用場景也相對固定。但隨著行業(yè)的發(fā)展和市場需求的升級，如今學(xué)習(xí)機(jī)市場在算法、內(nèi)容和技術(shù)上發(fā)力的同時，對場景匹配、精準(zhǔn)覆蓋、解決痛點(diǎn)、教學(xué)效果等方面更為關(guān)注，而“護(hù)眼”作為普遍存在的健康需求，

學(xué)習(xí)機(jī)已然成為了香餑餑，其蘊(yùn)含的巨大潛力，同樣引來了各路玩家的布局。其中既有以讀書郎、步步高為代表的傳統(tǒng)教育硬件企業(yè)，也有以學(xué)而思、作業(yè)幫為代表的教培企業(yè)，同樣以科大訊飛、小度科技為代表的科技企業(yè)的身影也是頻頻出現(xiàn)。各路玩家的競相入場使得學(xué)習(xí)機(jī)領(lǐng)域的競爭持續(xù)升溫，而為了在下半場競爭中保持主動權(quán)，玩家們也在持續(xù)精進(jìn)自身的實(shí)力。只是，雖然各家企業(yè)采取的策略各有側(cè)重，卻也有著共通之處。

縱觀整個學(xué)習(xí)機(jī)市場，產(chǎn)品的過度同質(zhì)化已成為制約市場發(fā)展的最大瓶頸。如何在硬件技術(shù)和搭載內(nèi)容上占得先機(jī)，成為了各家教育硬件廠商突圍“紅?！钡年P(guān)鍵所在。行業(yè)風(fēng)口之下，學(xué)而思、猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫等教育企業(yè)開始蓄力創(chuàng)新，深耕技術(shù)領(lǐng)域的科技公司，如百度、科大訊飛、網(wǎng)易有道等，也紛紛入局，進(jìn)一步推動了學(xué)習(xí)機(jī)市場的發(fā)展。

據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)院研究報告《2023-2028年中國學(xué)習(xí)機(jī)行業(yè)供需分析及發(fā)展前景研究報告》分析顯示：

學(xué)習(xí)機(jī)屬于消費(fèi)電子產(chǎn)業(yè)中的一個細(xì)分品類，隨著未來教育環(huán)境的不斷變化、以及教育在線化、AI技術(shù)迭代等外部驅(qū)動，學(xué)習(xí)機(jī)有望再次成為熱門產(chǎn)品。學(xué)習(xí)機(jī)誕生已久，最早的一部學(xué)習(xí)機(jī)甚至可以追溯到上世紀(jì)90年代。走過漫漫歲月長河，學(xué)習(xí)機(jī)這一“老物件”不僅沒有銷聲匿跡，反而有卷土重來之勢，熱度也是越來越高。而在學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品依舊能夠獲得使用者的青睞背后，則與多方面因素有關(guān)。

隨著“雙減”政策推進(jìn)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng)的需求變大，再疊加疫情中上網(wǎng)課的剛需，教育智能硬件賽道異軍突起，增長持續(xù)加速。而且，即使疫情居家學(xué)習(xí)結(jié)束，需求并沒有消失，增長態(tài)勢依然旺盛。因此，已經(jīng)有來自傳統(tǒng)硬件、互聯(lián)網(wǎng)、教育等領(lǐng)域的多家企業(yè)在智能教輔硬件領(lǐng)域發(fā)力，“學(xué)習(xí)機(jī)大戰(zhàn)”正一觸即發(fā)。

從品牌格局來看，TOP10品牌市場份額達(dá)到71.8%，頭部品牌占據(jù)市場大頭，小度位居該品類第一，市場占比達(dá)到21.3%。在這些頭部品牌里，既有互聯(lián)網(wǎng)大廠，如小度為百度旗下品牌、大力教育屬字節(jié)跳動麾下;又有K12頭部，如學(xué)而思、推出小猿的猿輔導(dǎo);既有深耕技術(shù)領(lǐng)域的科技公司，如瞄準(zhǔn)AI發(fā)力的科大訊飛和液晶顯示屏出貨量絕對領(lǐng)先的京東方;又有教育硬件賽道的傳統(tǒng)玩家，如步步高、讀書郎、優(yōu)學(xué)派、希沃。眾多品牌齊聚賽道，依托品牌自有基因，打造自己的護(hù)城河。

2023年中國學(xué)習(xí)機(jī)行業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀

學(xué)習(xí)機(jī)是教育硬件賽道最成熟的品類之一，頭部教育公司幾乎都推出了自家的學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品。經(jīng)過長時間的發(fā)展，如今學(xué)習(xí)機(jī)市場也已經(jīng)從蠻荒的探索期來到了快速發(fā)展之后的平穩(wěn)期。數(shù)據(jù)顯示，2021-2025年，我國學(xué)習(xí)機(jī)市場將會以每年15%的增長率穩(wěn)步增長，預(yù)計到2025年將會達(dá)到875萬臺，同比2020年增長達(dá)一倍。

過去學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品大多以硬件功能，海量學(xué)習(xí)資源和教學(xué)課程為主，且應(yīng)用場景也相對固定。但隨著行業(yè)的發(fā)展和市場需求的升級，如今學(xué)習(xí)機(jī)市場在算法、內(nèi)容和技術(shù)上發(fā)力的同時，對場景匹配、精準(zhǔn)覆蓋、解決痛點(diǎn)、教學(xué)效果等方面更為關(guān)注，而“護(hù)眼”作為普遍存在的健康需求，也讓當(dāng)下的學(xué)習(xí)機(jī)市場掀起了健康風(fēng)潮。

據(jù)悉，孩子在使用學(xué)習(xí)機(jī)時的“護(hù)眼”問題已成為家長普遍關(guān)注的痛點(diǎn)，這也讓“大屏”學(xué)習(xí)機(jī)熱度不斷攀升，具備護(hù)眼相關(guān)功能的產(chǎn)品備受追捧。以“關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展”為己任的橙子樂學(xué)，從這一需求切入，將“遠(yuǎn)距離”和“大屏幕”作為實(shí)現(xiàn)“健康學(xué)”的關(guān)鍵，依托軟硬件優(yōu)勢，通過大屏學(xué)習(xí)機(jī)及電視在內(nèi)的多終端鏈接，實(shí)現(xiàn)將護(hù)眼與AI技術(shù)互融互通。

學(xué)習(xí)機(jī)品牌開發(fā)了自己的創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，比如優(yōu)學(xué)派打造的“大同步”“大游學(xué)”“大搜學(xué)”系列模式，相信會有越來越多的學(xué)習(xí)模式可供學(xué)生們選擇。OKAY學(xué)習(xí)機(jī)推出后，新東方在教學(xué)中也使用了這一款產(chǎn)品。說明學(xué)習(xí)機(jī)的系統(tǒng)自成體系，可以應(yīng)用在自己生態(tài)中，形成商業(yè)閉環(huán)。科大訊飛也可以復(fù)制這一套做法，讓學(xué)習(xí)機(jī)與自家智慧課堂、智慧考試結(jié)合起來，帶動產(chǎn)品的銷量。

隨著雙減政策的深入推進(jìn)及學(xué)生學(xué)習(xí)模式的改變，學(xué)習(xí)機(jī)市場備受看好。不僅讀書郎、步步高等傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)企業(yè)加快步伐，一眾教培企業(yè)也將之作為轉(zhuǎn)型的主要突圍路徑，同時互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)紛紛入局，學(xué)習(xí)機(jī)賽道出現(xiàn)“神仙打架”的局面，并邁進(jìn)AI時代。同時，教培企業(yè)在“雙減”后也開始謀求業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，不少企業(yè)將教育智能硬件市場視為突破口，其過往積累的豐厚師資力量和培訓(xùn)資源恰好能夠無縫接入。

學(xué)習(xí)機(jī)行業(yè)研究報告旨在從國家經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略入手，分析學(xué)習(xí)機(jī)未來的政策走向和監(jiān)管體制的發(fā)展趨勢，挖掘?qū)W習(xí)機(jī)行業(yè)的市場潛力，基于重點(diǎn)細(xì)分市場領(lǐng)域的深度研究，提供對產(chǎn)業(yè)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)、市場競爭、產(chǎn)業(yè)盈利水平等多個角度市場變化的生動描繪，清晰發(fā)展方向。欲了解更多關(guān)于學(xué)習(xí)機(jī)行業(yè)的市場數(shù)據(jù)及未來行業(yè)投資前景，可以點(diǎn)擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)院研究報告《2023-2028年中國學(xué)習(xí)機(jī)行業(yè)供需分析及發(fā)展前景研究報告》。

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  2023-2028年中國學(xué)習(xí)機(jī)行業(yè)供需分析及發(fā)展前景研究報告

  學(xué)習(xí)機(jī)行業(yè)研究報告主要分析了學(xué)習(xí)機(jī)行業(yè)的國內(nèi)外發(fā)展概況、行業(yè)的發(fā)展環(huán)境、市場分析（市場規(guī)模、市場結(jié)構(gòu)、市場特點(diǎn)等）、生產(chǎn)分析（生產(chǎn)總量、供需平衡等）、競爭分析（行業(yè)集中度、競爭格局...

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