教育部辟謠中小學(xué)學(xué)制改變 2021年教育行業(yè)前景分析

• 2021年4月22日 zengyan來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 1291 84
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近日，有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)頻繁發(fā)布從2021年秋季學(xué)期開(kāi)始，小學(xué)學(xué)制將正式縮短為5年，初中變?yōu)?年，將原來(lái)小學(xué)的六年級(jí)變更為初中的起始年級(jí)。對(duì)此，教育部回應(yīng)，該消息不屬實(shí)。教育部目前無(wú)相關(guān)政策出臺(tái)。

教育部辟謠中小學(xué)學(xué)制改變

近日，有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)頻繁發(fā)布從2021年秋季學(xué)期開(kāi)始，小學(xué)學(xué)制將正式縮短為5年，初中變?yōu)?年，將原來(lái)小學(xué)的六年級(jí)變更為初中的起始年級(jí)。對(duì)此，教育部回應(yīng)，該消息不屬實(shí)。教育部目前無(wú)相關(guān)政策出臺(tái)。

教育部公布2020年度普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)備案和審批結(jié)果，根據(jù)高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)議結(jié)果，共撤銷(xiāo)中國(guó)人民大學(xué)編輯出版學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)物流管理、南開(kāi)大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)等518個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。近日，教育部公布了2020年度普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)備案和審批結(jié)果，并對(duì)普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄進(jìn)行更新。那么，未來(lái)教育行業(yè)市場(chǎng)行情如何?

2021年教育行業(yè)前景分析

我國(guó)教育信息化行業(yè)發(fā)展較快，2018年我國(guó)教育信息化行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模約為2972億元。教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位不言而喻，據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2013年以來(lái)我國(guó)財(cái)政部門(mén)對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入一直保持在GDP總量的4%左右的水平，2017年投入水平高達(dá)4.3%，總教育經(jīng)費(fèi)投入也在3.4萬(wàn)億元左右。其中，隨著信息化技術(shù)在教育領(lǐng)域中的作用日益提升，財(cái)政部對(duì)教育領(lǐng)域信息技術(shù)的建設(shè)投入也不斷提升，從2013年的1959億元增加至2017年的2731億元，年均復(fù)合增長(zhǎng)率8.7%左右。2018年教育信息化經(jīng)費(fèi)投入更是升至2972億元左右。

2020年的疫情對(duì)于傳統(tǒng)的線下教育機(jī)構(gòu)沖擊很大，現(xiàn)金流受到了極大的考驗(yàn)，也有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型線上，據(jù)說(shuō)很多線上網(wǎng)課系統(tǒng)的集成供應(yīng)商，一個(gè)月的時(shí)間都完成了一年的業(yè)績(jī)目標(biāo)，以至于2020年三四月份大家又開(kāi)始重新定今年的市場(chǎng)目標(biāo)。對(duì)比火爆的在線教育市場(chǎng)，線下的教培機(jī)構(gòu)略顯蕭條，停工了大半年之后才逐漸開(kāi)始恢復(fù)課程工作，2021年疫情的控制情況依然不樂(lè)觀，線下機(jī)構(gòu)恢復(fù)似乎又要遙遙無(wú)期了。雖然當(dāng)前情況嚴(yán)峻，但線下教培機(jī)構(gòu)存在很大的機(jī)會(huì)，看似在線教育行業(yè)發(fā)展火爆的背后，卻是多家機(jī)構(gòu)有苦說(shuō)不出。其次由于疫情的爆發(fā)，在線教育迎來(lái)迅猛增長(zhǎng)，大量用戶(hù)涌入在線教育行業(yè)。教育企業(yè)推出的免費(fèi)課在面對(duì)過(guò)載的用戶(hù)數(shù)量時(shí)，為保障能夠維持免費(fèi)課程的供應(yīng)，大多數(shù)都選擇通過(guò)課程質(zhì)量的縮水來(lái)維持穩(wěn)定的供應(yīng)。相比原有的引流、上課、郵寄講義、課后轉(zhuǎn)化服務(wù)流程，現(xiàn)有的流程在課后資料郵寄、轉(zhuǎn)化用戶(hù)等方面都有所打折，面對(duì)百萬(wàn)數(shù)量級(jí)的學(xué)生而言，機(jī)構(gòu)服務(wù)供應(yīng)不足也直接導(dǎo)致了后續(xù)可能直接損失的轉(zhuǎn)化率遠(yuǎn)低于平時(shí)。

在過(guò)去的一年中，線下的教育場(chǎng)景是在線教育長(zhǎng)時(shí)間難以代替的，線下面對(duì)面的教學(xué)方式使得學(xué)生和老師之間“互動(dòng)性”強(qiáng)，“體驗(yàn)感”遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于線上，更容易保證教學(xué)質(zhì)量。隨著在線教育營(yíng)銷(xiāo)獲客競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入到白熱化，在線教育的價(jià)格優(yōu)勢(shì)也在逐漸減弱。

未來(lái)疫情控制下來(lái)之后，線下機(jī)構(gòu)依然大有可為。但是還是要補(bǔ)充一句，線下教培機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)屬于復(fù)雜程度很高的業(yè)態(tài)，在沒(méi)想清楚做好充分準(zhǔn)備之前，不要盲目入坑。另外關(guān)于疫情期間線下機(jī)構(gòu)向線上轉(zhuǎn)型的問(wèn)題，我們依然持保留意見(jiàn)，因?yàn)榻逃齇MO是什么我們現(xiàn)在還是沒(méi)看明白。線上是不是良藥，以及轉(zhuǎn)型線上之后你面對(duì)的對(duì)手又變成了誰(shuí)，這些問(wèn)題都是要想明白。報(bào)道稱(chēng)，2021教育的需求不會(huì)減少，競(jìng)爭(zhēng)的門(mén)檻也不斷提高。這更加要求我們?cè)诿鎸?duì)抉擇的時(shí)候，充分的思考清楚自己的優(yōu)勢(shì)和所處的市場(chǎng)環(huán)境。我們有理由相信，未來(lái)在教育行業(yè)的發(fā)展中，更加細(xì)分的賽道和細(xì)致的服務(wù)依然存在著很大的機(jī)會(huì)，線下的教育模式也不會(huì)被在線完全代替。

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