2024職業(yè)學校產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及市場投資：產(chǎn)教融合是大趨勢

吳亞楠 2023年12月24日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 423 21
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《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實施方案(2023—2025年)》到2025年，國家產(chǎn)教融合試點城市達到50個左右，試點城市的突破和引領帶動作用充分發(fā)揮，在全國建設培育1萬家以上產(chǎn)教融合型企業(yè)，產(chǎn)教融合型企業(yè)制度和組合式激勵政策體系健全完善。

近年來，職業(yè)教育利好政策頻發(fā)，隨著職業(yè)教育與普通教育同等重要的地位得到確認，職業(yè)教育將肩負起建設與我國經(jīng)濟結構轉型需求相匹配的人才供給的重任，在社會服務業(yè)、戰(zhàn)略新興行業(yè)等各大領域中大放異彩。

發(fā)展職業(yè)教育是促進中國經(jīng)濟、社會的發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。

根據(jù)中研普華研究院撰寫的《2024-2029年職業(yè)學校產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢分析報告》顯示：

2024職業(yè)學校產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及市場投資

黨的二十大報告指出，對進一步強化職業(yè)教育體系建設做了具體規(guī)劃和布局，如“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新、推進職普融通、產(chǎn)教融合、優(yōu)化職業(yè)教育地位”等，為職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展繪制了宏偉的藍圖，指明了發(fā)展方向和路徑。

改革開放以來，中國的職業(yè)教育有了很大的發(fā)展，但是與經(jīng)濟發(fā)展對熟練技術人才的需求還有相當距離，為促進職業(yè)教育的進一步改革和發(fā)展，《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出到本世紀末，要使初中畢業(yè)生的50%～70%進入中等職業(yè)學校或者培訓中心，中等職業(yè)學校在校生占高中階段在校生的比例全國平均在60%左右。實現(xiàn)這一目標，面臨著辦學經(jīng)費短缺，經(jīng)費供應渠道不穩(wěn)定的問題，國家對職業(yè)教育事業(yè)的財政投入每年都有增長，但還不適應職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的需要。

2021年10月12日，中共中央、國務院印發(fā)了《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》(簡稱《意見》)。《意見》提出主要發(fā)展目標：到2025年，職業(yè)教育類型特色更加鮮明，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會建設全面推進。辦學格局更加優(yōu)化，辦學條件大幅改善，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%，職業(yè)教育吸引力和培養(yǎng)質量顯著提高。

到2035年，職業(yè)教育整體水平進入世界前列，技能型社會基本建成。技術技能人才社會地位大幅提升，職業(yè)教育供給與經(jīng)濟社會發(fā)展需求高度匹配，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家中的作用顯著增強，《意見》首次提及“2025年職業(yè)本科招生目標”和“鼓勵上市公司舉辦職業(yè)教育”。

對于多數(shù)學校，國家的財政投入只能維持人頭費支出，校舍緊缺，設備不足問題非常突出。所以，需要充分發(fā)揮社會各方面的舉辦職業(yè)教育的積極性，依靠社會力量辦學。尤其是鼓勵企業(yè)辦職業(yè)教育，許多國家發(fā)展職業(yè)教育的成功經(jīng)驗表明，辦好職業(yè)教育，除了依靠政府外，還需要社會各方面的廣泛參與。因此，職業(yè)教育法規(guī)定。

江蘇旅游職業(yè)學院高度重視內涵建設，特別是在教育教學改革、人才質量提升等方面持續(xù)發(fā)力。近年來，學校先后取得全國職業(yè)院校技能大賽烹飪賽項和融媒體內容策劃與制作賽項一等獎、短視頻創(chuàng)作與運營和視覺藝術設計賽項二等獎、“互聯(lián)網(wǎng)+”全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎等一系列標志性成果。

推進改革實施舉措，全面提升課堂成效。學校近年來推進一系列改革舉措，以改革實現(xiàn)“彎道超車”，將“叁教改革”融合起來落實到課堂改革，建立了“課証對接、課賽對接、課崗對接”的交叉復合課程遞進融通模式。學校秉持“以賽促教、以賽促學，以賽促改、以賽促建”的總體思路，高度重視學生職業(yè)技能競賽工作，把技能大賽作為檢驗教育教學質量和水平的“試金石”。

10年來，青海累計投入專項資金近60億元，持續(xù)優(yōu)化全省職業(yè)學校布局，打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體，改善職業(yè)院校辦學條件，促進職業(yè)教育高質量發(fā)展。

近年來，青海啟動實施省級中等職業(yè)教育“雙優(yōu)計劃”，全面推進省級高等職業(yè)教育“雙高計劃”，集中力量建設一批具有高塬特色、緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高水平職業(yè)學校和專業(yè)，建成13所中高職國家改革發(fā)展示范(骨干)學校和3所技師學院，職業(yè)教育的適應性和吸引力不斷增強。截至2022年，青海省職業(yè)教育在校生共計12.33萬人，比2012年增加3.19萬人，增幅34.9%。

職業(yè)學校市場投資

職業(yè)教育應加快融入和服務創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，在推動科技成果轉化、加快市場推廣、改進產(chǎn)品工藝等方面發(fā)揮更大作用。拓寬職業(yè)教育成才道路。國家發(fā)改委、教育部、人社部等8部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實施方案(2023—2025年)》(以下簡稱《實施方案》)。6月13日，國家發(fā)改委召開新聞發(fā)布會，對《實施方案》進行解讀。

根據(jù)《實施方案》，到2025年，國家產(chǎn)教融合試點城市達到50個左右，試點城市的突破和引領帶動作用充分發(fā)揮，在全國建設培育1萬家以上產(chǎn)教融合型企業(yè)，產(chǎn)教融合型企業(yè)制度和組合式激勵政策體系健全完善，各類資金渠道對職業(yè)教育投入穩(wěn)步提升，產(chǎn)業(yè)需求更好融入人才培養(yǎng)全過程，逐步形成教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動的發(fā)展格局。

2018年至2022年，全國財政職業(yè)教育經(jīng)費投入1.8萬億元，年均增長6.2%。

在激烈的市場競爭中，企業(yè)及投資者能否做出適時有效的市場決策是制勝的關鍵。中研網(wǎng)撰寫的職業(yè)學校行業(yè)報告對中國職業(yè)學校行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、競爭格局及市場供需形勢進行了具體分析，并從行業(yè)的政策環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、社會環(huán)境及技術環(huán)境等方面分析行業(yè)面臨的機遇及挑戰(zhàn)。同時揭示了市場潛在需求與潛在機會，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當?shù)耐顿Y時機和公司領導層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供準確的市場情報信息及科學的決策依據(jù)，同時對政府部門也具有極大的參考價值。

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