民辦教育行業投資市場機遇分析2024

• 方蔓桃 2024年1月9日 來源：百度 763 46
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為確保民辦教育行業數據精準性以及內容的可參考價值，我們研究團隊通過上市公司年報、廠家調研、經銷商座談、專家驗證等多渠道開展數據采集工作，并對數據進行多維度分析，以求深度剖析行業各個領域，使從業者能夠從多種維度、多個側面綜合了解民辦教育行業的發展態勢，

民辦高校是在我國實施民辦教育的高校。從學歷文憑角度，可分為兩類：一是能夠頒發學歷文憑的民辦高校，其招生計劃需要國家申批;二是不能頒發學歷文憑的高等教育機構，包括自學考試的助考輔導機構和各種非學歷職業教育培訓機構。在我國對實施學歷教育的高校，俗稱為“普通高校”，即：區別于科研機構、成人教育機構、民辦的其他高等教育機構的，實施全日制培養學歷教育的本科院校和高職高專院校。

中國民辦學校大致分為兩大類：一類是舉辦實施學歷教育、學前教育、自學考試助學及其他文化教育的民辦學校，它們由縣級以上教育行政部門按照國家規定的權限審批。另一類是舉辦實施以職業技能為主的職業資格培訓、職業技能培訓的民辦學校，它們由縣級以上人民政府勞動和社會保障行政部門按照國家規定的權限審批，并抄送同級教育行政部門備案;其審批權限和管理的相關規定由勞動和社會保障行政部門解釋。

為確保民辦教育行業數據精準性以及內容的可參考價值，我們研究團隊通過上市公司年報、廠家調研、經銷商座談、專家驗證等多渠道開展數據采集工作，并對數據進行多維度分析，以求深度剖析行業各個領域，使從業者能夠從多種維度、多個側面綜合了解民辦教育行業的發展態勢，以及創新前沿熱點，進而賦能民辦教育從業者搶跑轉型賽道。

根據中研普華產業研究院發布的《2024-2029年中國民辦教育行業市場深度調研及發展前景預測研究報告》顯示：

2021年國家針對K12教育培訓機構監管出臺“雙減”新政以及民辦義務教育系列規范政策，K12教育尤其是中小學教培行業遭到嚴厲打擊。民辦教育一般分為三個業務領域：K12教育、高等教育和成人非學歷職業教育。“雙減”意見涉及K12教育和培訓市場，而民辦高等教育與職業教育并不受其中條例的影響。

在這種情況下，“雙減”意見不僅對民辦高等教育影響不大，而且間接有利，因為它可以為學生提供更全面的高等教育條件，從而為民辦高等教育創造增長空間。因此，自從實施“雙減政策”以來，高等教育特別是民辦高等教育和成人非學歷職業教育已經成為資本投資新熱點。當前應用型人才供給不足，國家正在積極推進職業教育改革和高等教育改革，民辦高校在其中發揮著越來越重要的作用。

近幾年來，我國民辦教育行業隨著行業限制不斷減少，行業發展態勢良好。2016年我國民辦教育在校生規模約2016年民辦教育在校生規模4942萬人次，民辦教育機構數量達到19.3萬所。

發展民辦教育，能促進教育多元化，讓學生擁有更多的選擇空間。由于我們的國情是人口多底子薄，公辦教育在較長一段時間內仍是保證人人有學上的兜底保均衡的教育。讓孩子有更多選擇的任務主要由民辦教育來實現，這是世界眾多國家走過的教育發展之路。

在互聯網完成普及后，改造教育行業的序幕也逐漸拉開，互聯網教育成為當下教育行業探索的新模式。互聯網的發展給中國的教育行業帶來了極大的促進，其中包括網絡教育、遠程教育、在線教育，同時也激發了教育行業的資本投入，從官辦、民辦以及官民合辦等各種資本主體紛紛涉入教育行業，教育也從傳統線下教育向線上線下一體化轉變。

2022年，全國共有各級各類民辦學校17.83萬所，占全國學校總數的比例為34.37%;在校生5282.72萬人，占全國在校生總數的比例為18.05%。

其中，民辦幼兒園16.05萬所;在園幼兒2126.78萬人。民辦義務教育階段學校1.05萬所;在校生1356.85萬人(含政府購買學位736.37萬人)。

民辦普通高中4300所;在校生497.79萬人。民辦中等職業學校2073所(不含技工學校數據)，在校生276.24萬人。

民辦高校764所。其中，普通本科學校390所;本科層次職業學校22所;高職(專科)學校350所;成人高等學校2所。民辦普通、職業本專科在校生924.89萬人。

《民辦教育促進法實施條例》明確：實施義務教育的公辦學校不得舉辦或者參與舉辦民辦學校，也不得轉為民辦學校。其他公辦學校不得舉辦或者參與舉辦營利性民辦學校。條例還規范了民辦學校的招生行為。

近些年來，為支持和規范民辦教育發展，我國陸續發布了許多政策，如2022年中共中央、國務院發布的《擴大內需戰略規劃綱要(2022-2035年)》提出鼓勵社會力量提供多樣化教育服務，支持和規范民辦教育發展，全面規范校外教育培訓行為，穩步推進民辦教育分類管理改革，開展高水平中外合作辦學。

為了響應國家號召，各省市積極推動民辦教育行業的發展，比如寧夏回族自治區發布的《寧夏回族自治區教育事業發展“十四五”規劃》提出支持和規范民辦教育發展，深化民辦教育分類管理改革，進一步健全非營利性與營利性民辦學校分類辦學體系、差別化扶持體系和長效性監管體系。

民辦教育行業未來發展前景

由于家庭收入增加、物質生活條件的改善，中國居民日益重視文學、文化活動，且越來越意識到教育的重要性。高等教育的需求增長迅速，而公辦高等教育資源相對有限，兩者之間的差距使民辦教育得以發展。相較于歐洲及北美的主要發達國家，中國高等教育的入學率相對較低。然而，由于經濟的持續發展、中國家庭收入財富的增加以及政府對整體提高中國社會教育水平的大力支持，預計中國民辦高等教育入學率將快速增加。

民辦教育行業可分為學前教育、K12教育階段和高等教育階段。其中，K12教育階段劃分為小學+初中+高中三個階段，其中小學初中階段為九年義務教育階段。由于《民辦促進法》規定“不得設立實施義務教育的營利性民辦學校”，因此，K12階段營利性民辦學校主要高中階段為主。從上市的民辦K12學校來看，主要涉及的領域為普通高中和國際學校。

我國《教育法》第54條規定，“國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制”。可見，在國家財政對中國教育事業起支撐作用的同時，社會資本也發揮了不可忽視的補充作用。

2002年到2022年，全國教育經費總投入從2002年的5480億元穩步增長至2022年的61344億元，增幅超11倍。其中，社會各界貢獻的非財政性教育經費占教育總經費約兩成，受社會資金的投入加持，我國全國教育經費在全國GDP總量占比可從4%提升至5%。

此外，國家投入的財政性教育經費占教育總經費約八成，但絕大部分都流向了公辦教育。而在2022年，我國各級各類民辦學校的在校生共5282.70萬人，占全國總在校生人數的18.05%。這也就意味著，民辦教育通過自有資金投入及市場化運營機制，實現了近20%的教育服務供給。

首先，隨著人口出生率的逐漸下降，人口紅利逐漸消失，學生的生源數量急劇減少，受教育人群也相應減少。這意味著需要的學校數量也會變少。

今年一個顯著的特點就是一些地方的幼兒園因為新生兒數量太少而關閉了。統計數據顯示，我國的幼兒園數量正在逐年減少。

隨著幼兒園人數的減少，初中、高中、大學等各個階段的生源數量也會隨之減少。到了那時，哪里還需要這么多學校呢?

既然不需要這么多學校，從教育教學質量方面來比較公立學校顯然占有極大的優勢，因此首先倒閉的可能就是民辦學校。

得益于政府政策支持及民辦教育團體在資源整合方面的能力增強，民辦高等教育的質量不斷提升。許多與一流公辦大學資源及教學質量相媲美的領先民辦大學的興起及穩步發展，標志著中國民辦高等教育市場的最新發展。同時，專注于職業教育的民辦教育正擴大其教育項目范圍，并提高專業化水平。該等發展預期將吸引更多高中畢業生考慮民辦高等教育，并推動市場的長期增長。

民辦教育是中國教育事業的有效補充，更是不可或缺的補充。充分發揮民辦教育的優勢，不但能滿足教育服務多樣化的市場需求，更能有效緩解地方財政壓力，節約更多公共教育資源流到教育發展薄弱的地方去，助力國家早日實現教育優質化、公平化、均衡化的發展目標。

更多行業詳情請點擊中研普華產業研究院發布的《2024-2029年中國民辦教育行業市場深度調研及發展前景預測研究報告》。

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  2024-2029年中國民辦教育行業市場深度調研及發展前景預測研究報告

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