我國教育行業發展如何?教育行業發展現狀深度調查分析2024

• 陳觀秋 2024年4月15日 來源：央視新聞 教育部 光明日報 1052 67
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2023年，我國各種形式的高等教育在學總規模4763.19萬人，比上年增加108.11萬人，增長2.32%。2023年，高等教育毛入學率60.2%，比上年提高0.6個百分點，提前完成“十四五”規劃目標。全國共有高等學校3074所，比上年增加61所。

教育行業發展現狀深度調查分析

一、學前教育

2023年，我國學前教育毛入園率91.1%，比上年提高1.4個百分點，提前完成“十四五”規劃目標。

全國共有幼兒園27.44萬所。其中，普惠性幼兒園23.64萬所，占全國幼兒園的比例為86.16%，比上年增長1.2個百分點。全國共有學前教育在園幼兒4092.98萬人。

2023年，我國新生兒僅902萬，歷史最低。伴隨出生人口持續萎縮，幼兒園也開始了一波波關閉潮。2月29日，國家統計局公布《中華人民共和國2023年國民經濟和社會發展統計公報》顯示，2023年，學前教育在園幼兒4093萬人，較2022年減少534.5萬人。在園幼兒減少，也引發幼兒園關停潮。教育部數據顯示，幼兒園數量連續15年上漲后，在2022年首次下跌，幼兒園數量為28.92萬所，比上年減少5610所。

近年來我國學前教育規模快速擴大，普及水平穩步提升，但“入園難”“入園貴”問題仍然是當前社會高度關注的民生問題。

近年來，我國對于學前教育的投入很大。政府通過實施連續兩個“學前教育三年行動計劃”,我國學前教育普及率已達到近80%，這在世界上都是少有的。目前，我國已有部分地區實施基礎教育階段免費，但從全國角度來看，因為需要增加教育投入的地方較多，免費政策還是應結合國家財力，按區域、按人群逐步推廣。

學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業。人生百年，立于幼學。草案明確學前教育定位，補齊教育短板，聚焦學前教育領域熱點難點問題，著力解決“入園難”、“入園貴”等突出問題，同時強化政府辦園責任，遏制過度逐利，進一步促進學前教育普及普惠安全優質發展。目前，中國學前教育行業已成為一個國內最大的競爭性產業之一，也是未來發展的發力點之一。

二、義務教育

2023年，九年義務教育鞏固率95.7%，比上年提高0.2個百分點。

小學階段，全國共有普通小學14.35萬所。全國小學招生1877.88萬人，比上年增加176.5萬人，增長10.37%;在校生1.08億人，比上年增加103.97萬人，增長0.97%。

全國共有小學階段專任教師665.63萬人，比上年增加2.68萬人;專任教師學歷合格率99.99%;專任教師中本科及以上學歷比例為78.03%，比上年增長3.5個百分點。

初中階段，全國共有初中5.23萬所。全國初中招生1754.63萬人，比上年增加23.25萬人，增長1.34%;在校生5243.69萬人，比上年增加123.1萬人，增長2.4%。

教育部基礎教育司副司長、一級巡視員馬嘉賓介紹：“據初步統計，2023年全國新增義務教育優質學校1736所，新增優質學位199.9萬個。全國共有1.6萬個義務教育階段教育集團和1.5萬個城鄉學校共同體。”

三、高等教育

3月，教育部公布了2023年度普通高等學校本科專業備案和審批結果，并發布2024年普通高等學校本科專業目錄。本次備案、審批和調整的專業，將列入相關高校2024年本科招生計劃。在本次普通高校本科專業調整中，24種新專業正式納入本科專業目錄，2024年起，即可進行高考招生。目前，目錄內共包含93個專業類、816種專業。

我國建成了世界最大規模的高等教育體系，2022年各種形式的高等教育在學總規模達到4655萬人，比2021年提高1.8個百分點，普及化水平進一步鞏固提升。

據中研產業研究院《2024-2029年中國教育產業鏈供需布局與招商發展策略深度研究報告》分析：

2023年，我國各種形式的高等教育在學總規模4763.19萬人，比上年增加108.11萬人，增長2.32%。2023年，高等教育毛入學率60.2%，比上年提高0.6個百分點，提前完成“十四五”規劃目標。全國共有高等學校3074所，比上年增加61所。其中，普通本科學校1242所(含獨立學院164所);本科層次職業學校33所;高職(專科)學校1547所;成人高等學校252所。另有培養研究生的科研機構233所。各種形式的高等教育在學總規模為4763.19萬人，比上年增加108.11萬人，增長2.32%。

近年來，我國碩士研究生考試報名人數屢創新高，關注度也逐年增加，2020年、2021年和2022年的考研報名人數分別為341萬人、377萬人和457萬人，2023年該項數據又增至474萬人。結合在校本科生人數、往屆生考生情況和就業形勢，預計2024年報考人數或將突破500萬人的關口。

四、職業教育

當前，我國有1萬多所職業院校、3000多萬名在校生，蘊含著巨大的人才紅利。

職業教育人才培養必須以產業需求為導向。現實中，有的職業院校專業設置與產業需求匹配度不高。

為了完善職業教育專業設置，方案鼓勵引導職教院校，優先發展先進制造、新能源、新材料、生物技術、人工智能等產業需要的一批新興專業，加快建設護理、康養、托育、家政等一批人才緊缺的專業，改造升級冶金、醫藥、建材、輕紡等領域的一批傳統專業，撤并淘汰供給過剩、就業率低、職業崗位消失的專業。

2023年6月13日，國家發展改革委、教育部等8部門聯合發布《職業教育產教融合賦能提升行動實施方案(2023—2025年)》，提出5方面19條政策措施

產教融合是職業教育作為一種教育類型的典型特征和根本要求。黨的十八大以來，產教融合經歷了從國家制度到法律要求，被正式寫入職業教育法。國家發展改革委等八部門聯合印發《職業教育產教融合賦能提升行動實施方案(2023—2025年)》，提出到2025年，國家產教融合試點城市達到50個左右，在全國建設培育1萬家以上產教融合型企業，進一步推動產教融合向縱深發展。

報告對中國教育的發展狀況、教育競爭、教育產業鏈上下游等進行了分析，并重點分析了中國教育發展特點及產業鏈招商策略。報告還對全球的招商引資模式作了詳細分析，并對招商引資模式進行了趨向研判。

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