隨著移動互聯網的崛起,教育軟件也逐漸由PC端平移到手機移動端,很多手機用戶都下載了大量的教育類APP,他們看中教育APP靈活、操作性強、隨時隨地、互動性強等優勢。
教育軟件,為教育服務的軟件系統;根據應用范圍的不同可以分為家用教育軟件,校用教育軟件和遠程教育軟件。教育軟件隨著教育信息化的發展將與網絡平臺進行了有機的結合,新的教育軟件的應用已將教育資源在網上進行了共享。由于教育軟件信息化平臺的發展應用,教育軟件將發展到教育云平臺,尤其是根據國家《素質教育云平臺》要求,眾多教育資源將融入整體的教育云平臺當中,將大量的教育資源整合一起,變成整體教育軟件平臺的一部分。
隨著移動互聯網的崛起,教育軟件也逐漸由PC端平移到手機移動端,很多手機用戶都下載了大量的教育類APP,他們看中教育APP靈活、操作性強、隨時隨地、互動性強等優勢。在基礎教育領域,教育軟硬件的結合已經成為眾多教育企業的賣點,例如電視機都安卓了,都應用市場了,都無線互聯,都遠程監控了。通過軟件來監控硬件設備使用效果及反饋效果,通過硬件設備來實現知識與信息的輸入和輸出。在課堂,教師需要用智能一體機來呈現課堂過程,還需要用授課軟件及時跟蹤不同學生使用終端的學習效果。
據悉,2月寒假期間,搜題、作業輔導以及陪伴孩子啟蒙成長等“親子教育”需求增加。
針對18~35歲年輕人的消費行為和消費觀,有調查發現,2020年花錢排行榜前三位的是教育培訓、住房和保健養生。一直在五名開外徘徊的教育培訓成為大熱門。近年來,居民的教育培訓消費意愿一直呈上升趨勢,特別是在經濟高速發展和產業結構轉型背景下,我國人才需求越來越明顯,教育投入規模也持續擴大,加上龐大的人口福利和支付意愿,造就了教育產業萬億元級別的市場規模。
火爆的培訓市場,也滋生了無序化。出現了租一套房子、請幾個老師就可以辦起培訓機構的現象。分析來看,現在很多中小學課外輔導班品牌是“三無”品牌,也就是說沒有資質。我國課外培訓市場發展迅猛,發展過程中不可避免地遇到各類問題。實際上,教育主管部門一直嚴厲打擊無證課外輔導機構,為校外輔導機構上了“緊箍咒”。早在2018年,國務院辦公廳印發了《關于規范校外培訓機構發展的意見》,《意見》從規范校外培訓機構和提高中小學育人能力兩個關鍵環節,提出一系列具體措施,堅決禁止應試、超標、超前培訓及與招生入學掛鉤的行為。《意見》要求構建校外培訓機構規范發展的長效機制,形成校內外協同育人的良好局面。
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2021-2026年中國教育軟件行業市場調查分析及發展策略研究報告
教育軟件,為教育服務的軟件系統;根據應用范圍的不同可以分為家用教育軟件,校用教育軟件和遠程教育軟件。教育軟件隨著教育信息化的發展將與網絡平臺進行了有機的結合,新的教育軟件的應用已將...
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