教師準入學歷門檻擬大幅提升：本科以上學歷才能教中小學 “十四五”寧夏教育事業發展規劃

• 2021年11月30日 WuYaNan來源：互聯網 349 15
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教師法修訂，未來對教師就職有何新要求?11月29日，據教育部網站消息，教育部就《中華人民共和國教師法(修訂草案)(征求意見稿)》(以下簡稱《征求意見稿》)公開征求意見。

教師準入學歷門檻擬大幅提升

教師法修訂，未來對教師就職有何新要求?11月29日，據教育部網站消息，教育部就《中華人民共和國教師法(修訂草案)(征求意見稿)》(以下簡稱《征求意見稿》)公開征求意見。

教育部，教師法修訂主要聚焦九方面內容，其中包括：①突出師德師風第一標準，將黨中央、國務院關于師德師風建設的要求轉化為法律規范;②提高教師準入門檻，提高各級各類教師學歷要求，建立教師從業資格審核把關機制，把好準入關口;③明確教師權利義務，增加教育教學自主權、教育懲戒權和對創新內容的知識產權等，強化教師對未成年學生的保護救助義務。

本科以上學歷才能教中小學

《征求意見稿》要求，幼兒園教師資格，應當具備高等學校學前教育專業專科或者其他相關專業專科畢業及其以上學歷;中小學教師資格，應當具備高等學校師范專業本科或者其他相關專業本科畢業及其以上學歷，并獲得相應學位;普通高等學校教師資格，應當具備碩士研究生畢業及其以上學歷，并獲得相應學位。

教師應具備哪些能力?

近期，中央陸續頒布了最嚴“雙減”、輪崗制、考試管理等多項改革舉措，正在掀起一場全面而深刻的學校教育改革。我國教育名家、華東師范大學終身教授葉瀾表示：只有教師發生變化，真正把學生看作主動發展的主人，真正與學生共同投入教學，互動對話，才能促進學生生命成長，同時教師也獲得智慧成長。

教師關注的卻是兒童、青少年的精神世界以及整個生命的發展。今天，教師的使命是使學生能夠適應這個變化的時代，活出生命的意義和價值，實現自己的人生價值，以及他對這個社會盡一個公民的責任。

教師是豐富人一生的很重要的角色，教師的創造表現在“轉化”上，他把人類的精神財富轉化成學生個人成長的精神財富。這個轉化的藝術，就是教育的魅力。

從近幾年的發展來看，中國教育行業信息化的增長速度很快，年均復合增長率超過10%。而2020年相比2019年增長了14%以上，增長率超出了預期。隨著信息化技術在教育領域中的作用日益提升，財政部對教育領域信息技術的建設投入也不斷提升。2020年我國教育行業信息化經費投入達到3863億元，相比2019年增長了14.26%。而從2013年的1959億元增加至2020年的3863億元，年均復合增長率達到10.18%。由此預測，2021年教育信息化經費投入有望超過4000億元。

寧夏教育事業發展“十四五”規劃發布

寧夏自治區人民政府近日印發《寧夏回族自治區教育事業發展“十四五”規劃》，規劃主要目標：學前教育毛入園率達到95%，小學六年鞏固率達到100.3%，九年義務教育鞏固率達到97%，高中階段毛入學率達到95%，高等教育毛入學率達到60%，殘疾兒童少年義務教育階段入學率達到98%。

實施學校體育固本行動和美育提升行動，加強體育美育教師配備和場地器材體系建設，到2025年中小學校體育美育器材設施配備和生均體育運動場館面積全面達標。開齊開足勞動教育必修課，創建勞動教育示范基地100個、勞動教育示范學校300所，形成100門勞動教育精品課。到2025年，培育建設5所高水平高職院校和12個高水平專業群，培育建設10所以上優質中職學校和20個以上優質專業(群)，建成10個示范性職業教育集團(聯盟)，培育一批產教融合型企業，探索試點建設產教融合型城市。

“十四五”將持續推進“雙一流”建設，打造自治區級一流學科20個，力爭6個學科進入西部前列、3個學科進入全國前列。實施新時代本科教育振興計劃，力爭獲批國家級一流本科專業30個，一流本科課程20門。推進新時代研究生教育改革，力爭到2025年，一級學科博士學位授權點達到15個，一級學科碩士授權點達到60個。

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