寧夏將推行中小學(xué)教師競聘上崗制度 中國教育行業(yè)發(fā)展深度調(diào)研分析

• 陳觀秋 2023年10月23日 來源：中國新聞網(wǎng) 央視新聞 百度 454 23
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從寧夏教育廳獲悉，寧夏人力資源和社會保障廳、寧夏教育廳日前聯(lián)合印發(fā)《寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)崗位設(shè)置和聘用管理實(shí)施辦法》，優(yōu)化完善相關(guān)政策措施，進(jìn)一步拓寬中小學(xué)教師職業(yè)發(fā)展通道，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)活力，促進(jìn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

寧夏將推行中小學(xué)教師競聘上崗制度

從寧夏教育廳獲悉，寧夏人力資源和社會保障廳、寧夏教育廳日前聯(lián)合印發(fā)《寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)崗位設(shè)置和聘用管理實(shí)施辦法》(以下簡稱《實(shí)施辦法》)，優(yōu)化完善相關(guān)政策措施，進(jìn)一步拓寬中小學(xué)教師職業(yè)發(fā)展通道，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)活力，促進(jìn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

為深化中小學(xué)人事制度改革，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化新型教職工隊(duì)伍，新出臺的《實(shí)施辦法》全面推行激發(fā)活力的崗位競聘機(jī)制，建立“能者上、平者讓、庸者下、劣者汰”的動態(tài)崗位聘用機(jī)制，中小學(xué)出現(xiàn)新設(shè)崗位、空缺崗位可采取競聘上崗的方式進(jìn)行。市、縣(區(qū))教育行政部門可在統(tǒng)籌設(shè)置的空缺崗位職數(shù)范圍內(nèi)，組織同一區(qū)域內(nèi)中小學(xué)教師跨學(xué)區(qū)、跨學(xué)校競聘，引導(dǎo)教師資源在校際、城鄉(xiāng)之間有序流動，推動優(yōu)質(zhì)教師資源均衡配置。規(guī)定崗位內(nèi)部等級最低聘用年限，工作業(yè)績突出的可按規(guī)定適當(dāng)縮短聘用年限，杜絕聘期不規(guī)范問題，促進(jìn)中小學(xué)教師立足崗位安心從教，全面激發(fā)中小學(xué)教師干事創(chuàng)業(yè)活力。

教育是指在一定的社會條件下，依據(jù)社會的需要，有組織、有目的、有計(jì)劃地對受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練，開發(fā)其體力和智力的活動。按教育運(yùn)行場所，教育可以分為校內(nèi)教育與校外教育。按教育主體性質(zhì)，教育可以分為公辦教育及民辦教育。按教育培養(yǎng)層次分類，教育可以分為學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育、特殊教育等。

在我國教育體系中，已形成了多種層次、多種形式、學(xué)科門類齊全的教育體系，包括學(xué)前教育、K12教育(小學(xué)、初中、高中/中專)、高等教育(專科、本科、碩士、博士)、繼續(xù)教育、職業(yè)教育和企業(yè)E-learning(企業(yè)在線學(xué)習(xí))等多層次體系，其中，K12階段教育是教育體系中最核心且尤為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

中國教育行業(yè)發(fā)展深度調(diào)研分析

《2022年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)主要結(jié)果》顯示，全國共有初中5.25萬所，初中階段招生1731.38萬人，比上年增加25.94萬人;在校生5120.60萬人，比上年增加102.16萬人。

這5000萬在校初中生，可能有將近一半上不了高中。

雖然各地高中錄取比例不盡相同，但基本上都明確：普通高中與中等職業(yè)學(xué)校，按“招生比例大體相當(dāng)”要求，制定招生計(jì)劃。

數(shù)據(jù)顯示，2022年底，全國各級各類專任教師達(dá)1880.36萬人，比上年增加35.98萬人，增長1.95%。這支規(guī)模龐大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，支撐起世界上最大規(guī)模教育體系。

我國長期將教育現(xiàn)代化作為一項(xiàng)基本國策，以教育信息化為手段，推進(jìn)教育公平化。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2023-2028年教育行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告》顯示：

聚焦精準(zhǔn)幫扶，教育人才支教工作不斷優(yōu)化。最新數(shù)據(jù)顯示，“特崗計(jì)劃”持續(xù)深入實(shí)施，2023年計(jì)劃招聘5.23萬人，持續(xù)為鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充高素質(zhì)教師。“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃有序推進(jìn)，2023年計(jì)劃選派17410名教師到邊遠(yuǎn)地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)受援縣支教。

國家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃(國優(yōu)計(jì)劃)啟動實(shí)施，支持“雙一流”建設(shè)高校為中小學(xué)培養(yǎng)研究生層次優(yōu)秀教師，首批試點(diǎn)支持30所高校承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)。師范生公費(fèi)教育深入推進(jìn)，2023年部屬師范大學(xué)計(jì)劃招收公費(fèi)師范生8300名，“優(yōu)師計(jì)劃”師范生計(jì)劃招收12420名，比2021年實(shí)施之初增加28%。推進(jìn)實(shí)施師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃，72所師范院校互派干部教師600余名，師范生訪學(xué)交流、跨校培養(yǎng)近900人，培訓(xùn)教師20.3萬人次，開放優(yōu)質(zhì)課程862門。

在推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面，2022年、2023年，中央財(cái)政每年投入超過22億元實(shí)施“國培計(jì)劃”，每年培訓(xùn)教師超過100萬人次，提升教師教育教學(xué)能力。同時(shí)，注重提升中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)，教育部聯(lián)合中國科學(xué)院舉辦“特色科學(xué)教師研修班”，聯(lián)合中國科學(xué)院、中國科協(xié)舉辦中小學(xué)教師科學(xué)素質(zhì)提升培訓(xùn)，科教協(xié)同提升科學(xué)教師教育教學(xué)能力。推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，常態(tài)化開展國家智慧教育平臺教師寒暑假研修，2023年暑期教師研修參與教師超過1600萬名。

在教育新基建、“雙減”政策背景下，教育行業(yè)格局逐漸轉(zhuǎn)變，智慧教育落地及智能教育硬件研發(fā)成為教育企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)力的重點(diǎn)。《教育部2022年工作要點(diǎn)》中明確提出將“實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”，多個(gè)省市亦接連出臺教育數(shù)字化相關(guān)政策。終身數(shù)字教育、智慧教育、教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”等關(guān)鍵詞已成為新時(shí)代教育改革創(chuàng)新的重要內(nèi)容。

教育行業(yè)研究報(bào)告主要分析了教育行業(yè)的市場規(guī)模、教育市場供需求狀況、教育市場競爭狀況和教育主要企業(yè)經(jīng)營情況、教育市場主要企業(yè)的市場占有率，同時(shí)對教育行業(yè)的未來發(fā)展做出科學(xué)的預(yù)測。教育行業(yè)研究報(bào)告可以幫助投資者合理分析行業(yè)的市場現(xiàn)狀，為投資者進(jìn)行投資作出行業(yè)前景預(yù)判，挖掘投資價(jià)值，同時(shí)提出行業(yè)投資策略、生產(chǎn)策略、營銷策略等方面的建議。

想要了解更多教育行業(yè)詳情分析，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2023-2028年教育行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告》。

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  2023-2028年教育行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告

  教育行業(yè)研究報(bào)告主要分析了教育行業(yè)的市場規(guī)模、教育市場供需求狀況、教育市場競爭狀況和教育主要企業(yè)經(jīng)營情況、教育市場主要企業(yè)的市場占有率，同時(shí)對教育行業(yè)的未來發(fā)展做出科學(xué)的預(yù)測。中研...

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