產(chǎn)教融合行業(yè)分析 全國人工智能職業(yè)教育產(chǎn)教融合共同體成立

• 陳觀秋 2023年12月5日 來源：中研普華報(bào)告 百度 809 49
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12月2日，由廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué)、廣東技術(shù)師范大學(xué)、廣州飛瑞敖電子科技股份有限公司主辦的全國人工智能職業(yè)教育產(chǎn)教融合共同體成立大會(huì)在廣科大劇院隆重舉行，吸引來自全國多地的高校、研究院所、企業(yè)等超200家單位加入共同體。

全國人工智能職業(yè)教育產(chǎn)教融合共同體成立

12月2日，由廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué)、廣東技術(shù)師范大學(xué)、廣州飛瑞敖電子科技股份有限公司主辦的全國人工智能職業(yè)教育產(chǎn)教融合共同體成立大會(huì)在廣科大劇院隆重舉行，吸引來自全國多地的高校、研究院所、企業(yè)等超200家單位加入共同體。

隨著產(chǎn)教融合型城市的推進(jìn)試點(diǎn)，市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)等新型模式不斷涌現(xiàn)。

“產(chǎn)教融合讓學(xué)校培養(yǎng)的人才更加貼近社會(huì)需求、行業(yè)需求和產(chǎn)業(yè)需求。”中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任田克美說，人工智能深刻改變著人們的生活，要培養(yǎng)人工智能領(lǐng)域人才，以滿足社會(huì)需求，與此同時(shí)，人工智能也改變了今天的教育模式。

田克美認(rèn)為，在這一背景下，成立全國人工智能職業(yè)教育產(chǎn)教融合共同體，正當(dāng)其時(shí)。他建議，共同體要建立共同戰(zhàn)略、共同機(jī)構(gòu)、共同機(jī)制，發(fā)揮紐帶作用，整合政行企校等多方資源，將企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位技術(shù)、生產(chǎn)工藝等轉(zhuǎn)化成教學(xué)解決方案，服務(wù)人才培養(yǎng)。

黨的二十大報(bào)告指出，要統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。這對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展提出了高要求，職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展離不開高質(zhì)量職業(yè)教育教師隊(duì)伍。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院《2024-2028年中國產(chǎn)教融合行業(yè)深度調(diào)研及發(fā)展研究報(bào)告》分析：

高素質(zhì)技術(shù)技能人才是我國建設(shè)世界強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的重要組成部分。我國有1萬多所職業(yè)院校，3000多萬名在校生。

產(chǎn)教融合是指職業(yè)學(xué)校根據(jù)所設(shè)專業(yè)積極開辦專業(yè)產(chǎn)業(yè)，把產(chǎn)業(yè)與教學(xué)密切結(jié)合，相互支持，相互促進(jìn)，把學(xué)校辦成集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、科技服務(wù)為一體的產(chǎn)業(yè)性經(jīng)營實(shí)體，形成學(xué)校與企業(yè)渾然一體的辦學(xué)模式。產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的重要支撐。產(chǎn)教融合是產(chǎn)業(yè)與教育的深度合作，是院校為提高其人才培養(yǎng)質(zhì)量而與行業(yè)企業(yè)開展的深度合作。

產(chǎn)教融合行業(yè)分析

當(dāng)前，我國有1萬多所職業(yè)院校、3000多萬名在校生，蘊(yùn)含著巨大的人才紅利。

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，未來五年，中國職業(yè)教育將保持12%的復(fù)合年均增長率，到2023年將超過9,000億元的市場(chǎng)規(guī)模，其中學(xué)歷職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模接近3,000億元，非學(xué)歷職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模超過6,000億元。

國家層面不斷助推職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)教育“地位”不斷提升，職業(yè)教育行業(yè)也在蓬勃發(fā)展。

產(chǎn)教融合是職業(yè)教育作為一種教育類型的典型特征和根本要求。黨的十八大以來，產(chǎn)教融合經(jīng)歷了從國家制度到法律要求，被正式寫入職業(yè)教育法。國家發(fā)展改革委等八部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案(2023—2025年)》，提出到2025年，國家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市達(dá)到50個(gè)左右，在全國建設(shè)培育1萬家以上產(chǎn)教融合型企業(yè)，進(jìn)一步推動(dòng)產(chǎn)教融合向縱深發(fā)展。

在央地關(guān)系上，更注重強(qiáng)調(diào)地方政府責(zé)任。職業(yè)教育改革發(fā)展涉及較為復(fù)雜的府際關(guān)系，其中，央地關(guān)系一直是探索的重點(diǎn)。尤其是進(jìn)入新時(shí)代以來，黨中央、國務(wù)院將職業(yè)教育置于國家發(fā)展戰(zhàn)略中更加突出的位置，對(duì)職業(yè)教育重視程度之高和改革發(fā)展力度之大都是前所未有的。但各地由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、教育文化、人口等情況不同，對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)程度、重視程度和推進(jìn)力度差異巨大。

我們的報(bào)告《2024-2028年中國產(chǎn)教融合行業(yè)深度調(diào)研及發(fā)展研究報(bào)告》包含大量的數(shù)據(jù)、深入分析、專業(yè)方法和價(jià)值洞察，可以幫助您更好地了解行業(yè)的趨勢(shì)、風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇。在未來的競爭中擁有正確的洞察力，就有可能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)獲得領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。

為建立與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的職業(yè)教育，職業(yè)教育改革發(fā)展的主體責(zé)任越發(fā)向地方政府傾斜。《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》明確提出，“國家將職業(yè)教育工作納入省級(jí)政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)價(jià)”，夯實(shí)了省級(jí)政府發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任。產(chǎn)教融合型城市將職業(yè)教育發(fā)展主體責(zé)任的層級(jí)進(jìn)一步下沉，使得職業(yè)教育發(fā)展更靈活、更具適應(yīng)性。

在未來的幾年中，這個(gè)行業(yè)將會(huì)面臨哪些新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇?報(bào)告在總結(jié)中國產(chǎn)教融合行業(yè)發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)期的各方面因素，對(duì)中國產(chǎn)教融合行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)給予了細(xì)致和審慎的預(yù)測(cè)論證。報(bào)告資料詳實(shí)，圖表豐富，既有深入的分析，又有直觀的比較，為產(chǎn)教融合企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競爭中洞察先機(jī)，能準(zhǔn)確及時(shí)的針對(duì)自身環(huán)境調(diào)整經(jīng)營策略。

想要了解更多產(chǎn)教融合行業(yè)詳情分析，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2024-2028年中國產(chǎn)教融合行業(yè)深度調(diào)研及發(fā)展研究報(bào)告》。

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  2024-2028年中國產(chǎn)教融合行業(yè)深度調(diào)研及發(fā)展研究報(bào)告

  產(chǎn)教融合是指職業(yè)學(xué)校根據(jù)所設(shè)專業(yè)積極開辦專業(yè)產(chǎn)業(yè)，把產(chǎn)業(yè)與教學(xué)密切結(jié)合，相互支持，相互促進(jìn)，把學(xué)校辦成集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、科技服務(wù)為一體的產(chǎn)業(yè)性經(jīng)營實(shí)體，形成學(xué)校與企業(yè)渾然一體的...

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