韶關計劃到2022年底新增技能人才2.8萬人以上 2020職業技能培訓行業市場前瞻

• 2020年11月9日 GuoMeng來源：互聯網 605 34
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近日，韶關市印發《韶關市“廣東技工”工程實施方案》，明確提出要基本建立覆蓋城鄉勞動者的終身職業技能培訓制度，每年培訓各類勞動者2萬人次以上。

韶關計劃到2022年底新增技能人才2.8萬人以上

近日，韶關市印發《韶關市“廣東技工”工程實施方案》，明確提出要基本建立覆蓋城鄉勞動者的終身職業技能培訓制度，每年培訓各類勞動者2萬人次以上。目前，中國的培訓行業市場容量有1000億人民幣。其中，IT培訓、英語培訓、管理培訓和少兒教育已成為培訓教育業的支柱。其中，中國英語培訓市場的市場總值大約是150億元。

當前，我國正面臨產業升級與躍升產業高端的機遇。抓住契機，依托職業教育，對接產業升級，從縱向產業結構與橫向產業組織雙重維度，引領產業創新。因此，必須建立產學合作機制，實現產業與職教無縫隙對接，構筑產業導向的中國職業教育發展戰略路線圖。“十二五”時期，中國培訓教育市場的潛在規模達3000億元，并保持著迅猛的發展速度。其中，IT培訓市場保持15%以上的年均增長率，預計到2018年中國IT培訓市場規模將達到406億元。

職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。習近平總書記指出，區域之間發展條件有差異，但在機會公平上不能有差別。要解決這個問題，關鍵是要發展教育，特別是職業教育。其實，早在2014年召開的全國職業教育工作會議上，習近平總書記就作出重要指示，把加快發展現代職業教育擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業教育發展，為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供堅實人才保障。

黨的十八大以來，黨和國家高度重視職業教育發展工作，截至2018年全國有職業院校1.17萬所，年招生928.24萬人，廣泛開展各類培訓，每年培訓上億人次，為國家經濟社會發展提供了不可或缺的人力資源支撐。目前，中國高技術人才存在結構問題突出、人才斷檔等現象。2018年，中國技能勞動者約1.7億人，占就業人員總量的21.3%，但其中高技能人才只有0.5億人，僅占就業人員總量的6.2%，高級技工缺口高達上千萬。而技能勞動者的求人倍率一直在1.5:1以上，高級技工的求人倍率達到2:1以上，供需矛盾突出。

據中研普華研究報告《2020-2025年中國職業技能培訓行業市場前瞻與未來投資戰略分析報告》分析

目前一線城市為各大職業教育培訓機構的主要市場，但隨著各大職業教育培訓機構在一線城市的布局逐漸完善，未來一線城市仍因職業產業的不斷發展擁有較大的市場空間，但增長將會趨于平穩;武漢、鄭州、南京、合肥、成都、西安等二線城市由于聚集了較多的高校和專科學校，畢業生及就業需求人群龐大，市場空間較大且增速較快，是職業教育培訓機構擴張的重要方向;三四線城市目前尚未成為職業教育培訓機構的關注重點，但部分三線城市因其擁有大量畢業生和職業產業快速發展正逐步成為職業教育培訓公司新的擴張方向。

職業學校培訓行業競爭較為激烈，市場上存在大量類似培訓機構可供客戶選擇。學員親身體驗的良好口碑、課程研發與授課技能的專業能力和行業內綜合知名度將會成為公司發展的重要因素。目前大品牌的培訓機構開始逐漸占領全國各級城市，培訓業的連鎖企業數量也在穩步增加，各類培訓連鎖品牌已逐步形成，消費者對品牌價值的認同度也越來越高。

我國職業學校教育培訓服務市場參與企業眾多，民營企業占比很高，這和學歷職業教育市場、整體教育市場的總體趨勢有較大差別。職業學校教育培訓市場競爭非常充分。職業學校非學歷教育培訓的服務對象以大學畢業生和本領域與跨學科技術人員為主，這也就導致了職業學校非學歷教育培訓機構的主要客戶極為分散，不存在收入占比很高的客戶，這是本行業公司的一大特征。職業學校教育培訓市場競爭格局分為兩個層次，第一層次為全國范圍經營的知名品牌培訓機構，主要有傳智播客、達內科技等，此類企業規模大，師資力量雄厚，占據全國中高端培訓市場和較大市場份額;第二層次為區域性經營的培訓機構，此類企業數量較多，在小范圍地域內占有部分市場，但規模相對較小。

在2019年中國經濟開始出現下行時，萬億級職業教育市場發展迅速，國家政策利好更是將職業教育推到風口。但是職業環境的劇烈變化以及新技術帶來的改變，使得傳統職業教育培訓行業需要以新細分領域、新品類、新模式來應對挑戰，而新領域同時也意味著新的投資機會。職業教育是教育各細分賽道中體量最大的賽道。根據市場預測，預計到2020年，職業教育市場規模將從2015年的6063億元發展到2020年的11077億元，年復合增長率為13%，其中民辦非學歷職業教育市場規模增長較塊，從2015年的4561億元增長到2020年的9177億元，占比近83%，可見非學歷職業教育市場空間廣闊。

世界職業學校消費結構

根據目前全球職業學校受職業教育的用戶根據年齡段進行細分，其中，23-29歲之間的用戶占比最大，達36%;其次為年齡段在18-22歲之間的學生一族，占比為29%。這兩部分用戶的顯著特征為學生、或尚未脫離學生屬性，需要借助在線職業教育，實現從學校到職場的轉化，提升自身的職場適應力與勝任力。接下來分別為年齡段在30-39歲之間的職場骨干與年齡段在40歲及以上的職場人士，其占比分別為24%與11%。隨著勞動者職業發展階段的變遷，他們對職業培訓的需求也相對”由剛轉柔”。

圖表：世界職業學院學員年齡結構

數據來源：中研普華產業研究院

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