數(shù)字化經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)不可擋 云教育行業(yè)未來(lái)發(fā)展前瞻分析

• 黃文玉 2023年10月8日 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 中國(guó)教育報(bào) 760 45
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在云平臺(tái)上，所有的教育機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，招生服務(wù)機(jī)構(gòu)，宣傳機(jī)構(gòu)，行業(yè)協(xié)會(huì)，管理機(jī)構(gòu)，行業(yè)媒體，法律結(jié)構(gòu)等都集中云整合成資源池，各個(gè)資源相互展示和互動(dòng)，按需交流，達(dá)成意向，從而降低教育成本，提高效率。

近年來(lái)，“云教育”受到國(guó)內(nèi)外眾多教育界人士關(guān)注，此次疫情的發(fā)生讓“云教育”在我國(guó)得以大面積推廣。比如，受新冠肺炎疫情影響，全國(guó)部分高校陸續(xù)開(kāi)展了學(xué)位論文“云答辯”，其中山東大學(xué)近日就舉辦了該校有史以來(lái)的首場(chǎng)博士學(xué)位論文“云答辯”。“云答辯”不僅容易協(xié)調(diào)師生時(shí)間，節(jié)約了資源，且所有流程公開(kāi)化，提升了答辯的公正、公平、公開(kāi)程度。走向“云端”的教育，為正在全面推進(jìn)的教育領(lǐng)域綜合改革提供了技術(shù)支撐。日前，教育部表示，受疫情影響，原則上2020年高考前不組織藝考現(xiàn)場(chǎng)校考。為此，不少藝術(shù)類院校采用“遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)面試+線上提交視頻資料”的方式遴選有才華的學(xué)生。“看似應(yīng)急之舉，實(shí)則改革之需”，有媒體發(fā)表評(píng)論表示，這延續(xù)了鼓勵(lì)省級(jí)統(tǒng)考、逐步推動(dòng)平行志愿錄取、最終提升藝術(shù)類招生質(zhì)量的改革方向。

云教育(Cloud Computing Education 簡(jiǎn)稱：CCEDU )，是指基于云計(jì)算商業(yè)模式應(yīng)用的教育平臺(tái)服務(wù)。在云平臺(tái)上，所有的教育機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，招生服務(wù)機(jī)構(gòu)，宣傳機(jī)構(gòu)，行業(yè)協(xié)會(huì)，管理機(jī)構(gòu)，行業(yè)媒體，法律結(jié)構(gòu)等都集中云整合成資源池，各個(gè)資源相互展示和互動(dòng)，按需交流，達(dá)成意向，從而降低教育成本，提高效率。

云教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析調(diào)研

云教育是在云技術(shù)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)及其在教育培訓(xùn)領(lǐng)域的應(yīng)用，簡(jiǎn)稱“云教育”。云教育打破了傳統(tǒng)的教育信息化邊界，推出了全新的教育信息化概念，集教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、分享、互動(dòng)交流于一體。讓教育部門、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及其他教育工作者，這些不同身份的人群，可以在同一個(gè)平臺(tái)上，根據(jù)權(quán)限去完成不同的工作。云教育包含了云培訓(xùn)中的教育培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)站，屬于大型教育平臺(tái)涉及技術(shù)領(lǐng)域。在這個(gè)覆蓋世界的教育平臺(tái)上，共享教育資源，分享教育成果，教育中的教育者和受教育者的互動(dòng)。

當(dāng)前，教育已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，云、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)在推動(dòng)教育發(fā)展過(guò)程中的作用愈加重要。華為云致力于做教育現(xiàn)代化的黑土地，用最強(qiáng)的算法加上最好的連接，做智慧教育的堅(jiān)實(shí)底座，夯實(shí)教育現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施，對(duì)高等教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育、在線教育、終身教育，做到全場(chǎng)景賦能。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2023-2028年中國(guó)云教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻與未來(lái)投資戰(zhàn)略分析報(bào)告》顯示：

走向“云端”的教育，不僅是新技術(shù)的拓荒之旅，更彰顯著面對(duì)疫情考驗(yàn)而爆發(fā)出的一種精氣神。“云課堂”“云答辯”“云就業(yè)”等一項(xiàng)項(xiàng)探索，是教育系統(tǒng)黨員干部和全體師生聚眾志、凝眾力寫(xiě)就的生動(dòng)篇章。在華中師范大學(xué)，輔導(dǎo)員王璐疫情期間開(kāi)設(shè)了“璐姐云問(wèn)診”，為畢業(yè)生疏導(dǎo)因疫情與就業(yè)雙重壓力疊加而導(dǎo)致的恐慌、焦慮情緒，甚至幫助學(xué)生修訂求職簡(jiǎn)歷。疫情之下，“云教育”的大范圍實(shí)踐使得教育部門提出的“停課不停學(xué)”的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，讓教育教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有因疫情而“斷流”，為抗疫大局做出重要貢獻(xiàn)。

248所貧困地區(qū)的中學(xué),通過(guò)一塊“屏幕”,與著名的成都七中同步上課。一個(gè)是常被伯克利等國(guó)外名校錄取、一本率超九成,號(hào)稱“中國(guó)最前列的高中”;一個(gè)是被周邊大城市“挑剩的”師生,教育資源的匱乏讓他們看不到未來(lái)的光。教育信息化讓他們通過(guò)直播實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。200多所學(xué)校,全天候跟隨成都七中平行班直播,一起上課、作業(yè)、考試。有的學(xué)校出了省狀元,有的本科升學(xué)率漲了幾倍、十幾倍。在教育扶貧成為社會(huì)民生命題的當(dāng)下,教育信息化建設(shè)已經(jīng)變得愈加迫切。當(dāng)教育“云”時(shí)代來(lái)臨,教育的燈塔在這片土地開(kāi)始亮起微光。

業(yè)內(nèi)人士表示，線上線下相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)分為課前、課中和課后三個(gè)階段，教師在課前建課備課，學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)知識(shí);課中通過(guò)師生互動(dòng)、問(wèn)題探究，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化;并在課后完成回顧分析以及數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的反饋與評(píng)價(jià)。同時(shí)，通過(guò)數(shù)字化、數(shù)據(jù)化以及智能化的發(fā)展路徑，有效地實(shí)現(xiàn)老師精準(zhǔn)地教，學(xué)生個(gè)性化地學(xué)。

云教育行業(yè)未來(lái)發(fā)展前瞻分析

數(shù)字化經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)不可擋，未來(lái)10年，將在線教育、數(shù)字生物醫(yī)療、新能源、電動(dòng)車、無(wú)人駕駛等領(lǐng)域進(jìn)行大規(guī)模部署的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)效率的大幅度提升。疫情期間教育行業(yè)在營(yíng)收、業(yè)務(wù)模式以及觀念與場(chǎng)景預(yù)期方面都發(fā)生了變化。

在實(shí)踐過(guò)程中，“云教育”無(wú)論是在新技術(shù)的運(yùn)用、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)還是教師的轉(zhuǎn)型、教育質(zhì)量的保證等方面還存在一些有待解決的問(wèn)題。同時(shí)，“云教育”不可能完全代替線下教育，傳統(tǒng)課堂仍具有無(wú)可取代的重要作用。但等到疫情結(jié)束后，當(dāng)正常的教育教學(xué)秩序逐漸恢復(fù)，相信有關(guān)“云教育”的探索不會(huì)也不應(yīng)停滯。如何推進(jìn)線上線下教育更好地融合，“云教育”如何繼續(xù)發(fā)揮應(yīng)有作用、扮演好恰當(dāng)角色，給大中小學(xué)各學(xué)段的教育注入新活力，推動(dòng)教育生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，助力教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，是下一階段需要繼續(xù)研究和探索的課題。隨著時(shí)間的推移和教育改革創(chuàng)新的不斷深入，“云教育”帶給我們的有關(guān)未來(lái)教育的諸多絢麗想象，有望逐步成為更加鮮活的現(xiàn)實(shí)。

中研普華利用多種獨(dú)創(chuàng)的信息處理技術(shù)，對(duì)市場(chǎng)海量的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、整理、加工、分析、傳遞，為客戶提供一攬子信息解決方案和咨詢服務(wù)，最大限度地降低客戶投資風(fēng)險(xiǎn)與經(jīng)營(yíng)成本，把握投資機(jī)遇，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。想要了解更多最新的專業(yè)分析請(qǐng)點(diǎn)擊中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2023-2028年中國(guó)云教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻與未來(lái)投資戰(zhàn)略分析報(bào)告》。

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  2023-2028年中國(guó)云教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻與未來(lái)投資戰(zhàn)略分析報(bào)告

  云教育行業(yè)研究報(bào)告中的云教育行業(yè)數(shù)據(jù)分析以權(quán)威的國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，采用宏觀和微觀相結(jié)合的分析方式，利用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析方法，在描述行業(yè)概貌的同時(shí)，對(duì)云教育行業(yè)進(jìn)行細(xì)化分析，重點(diǎn)企業(yè)...

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