第一章 emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展背景綜述

1.1 emba教育培訓(xùn)概念界定

1.1.1 emba教育培訓(xùn)的定義

1.1.2 emba和mba的區(qū)別

（1）招生方式的不同

（2）生源構(gòu)成的不同

（3）教學(xué)模式的不同

1.1.3 emba教育培訓(xùn)的特點(diǎn)

（1）案例式教學(xué)

（2）模擬式教學(xué)

（3）答疑式教學(xué)

1.1.4 本報(bào)告的研究范圍

1.2 emba教育培訓(xùn)行業(yè)pest分析

1.2.1 政策環(huán)境分析（p）

（1）行業(yè)管理體制分析

（2）行業(yè)發(fā)展規(guī)劃分析

（3）行業(yè)政策動(dòng)向分析

（4）政策環(huán)境對(duì)產(chǎn)業(yè)的影響

1.2.2 經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析（e）

（1）宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析

1）國(guó)際宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析

2）國(guó)內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析

（2）經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)產(chǎn)業(yè)的影響

1.2.3 社會(huì)環(huán)境分析（s）

1.2.4 技術(shù)環(huán)境分析（t）

（1）技術(shù)發(fā)展對(duì)培訓(xùn)方式的影響分析

（2）數(shù)字化學(xué)習(xí)與信息教育影響分析

1.3 中國(guó)emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展swot分析

1.3.1 中國(guó)emba教育培訓(xùn)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析（s）

1.3.2 中國(guó)emba教育培訓(xùn)發(fā)展劣勢(shì)分析（w）

1.3.3 中國(guó)emba教育培訓(xùn)發(fā)展機(jī)遇分析（o）

1.3.4 中國(guó)emba教育培訓(xùn)發(fā)展威脅分析（t）

第二章 國(guó)內(nèi)外emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與運(yùn)營(yíng)模式

2.1 國(guó)外emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

2.1.1 國(guó)外emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展歷程

2.1.2 國(guó)外emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

2.1.3 國(guó)外emba教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局

2.2 主要國(guó)家emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與運(yùn)營(yíng)模式

2.2.1 美國(guó)emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

（1）美國(guó)emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況

（2）美國(guó)emba教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局

（3）美國(guó)emba教育培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)營(yíng)模式

1）知名mba品牌運(yùn)作模式

2）傳統(tǒng)與培訓(xùn)結(jié)合辦學(xué)模式

3）高層培訓(xùn)模式

2.2.2 英國(guó)emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

（1）英國(guó)emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況

（2）英國(guó)emba教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局

（3）英國(guó)emba教育培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)營(yíng)模式

2.2.3 法國(guó)emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

（1）法國(guó)emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況

（2）法國(guó)emba教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局

（3）法國(guó)emba教育培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)營(yíng)模式

2.2.4 韓國(guó)emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

（1）韓國(guó)emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況

（2）韓國(guó)emba教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局

（3）韓國(guó)emba教育培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)營(yíng)模式

2.2.5 新加坡emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

（1）新加坡emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況

（2）新加坡emba教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局

（3）新加坡emba教育培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)營(yíng)模式

2.3 中國(guó)emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與運(yùn)營(yíng)模式

2.3.1 中國(guó)emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展歷程

2.3.2 中國(guó)emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

（1）emba教育培訓(xùn)院校發(fā)展現(xiàn)狀

（2）emba教育培訓(xùn)生源結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

（3）emba教育培訓(xùn)學(xué)費(fèi)構(gòu)成現(xiàn)狀

2.3.3 中國(guó)emba教育培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)營(yíng)模式

（1）emba教育培訓(xùn)制度

1）emba教育培訓(xùn)制度簡(jiǎn)介

2）emba教育培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀

3）emba教育培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)

（2）emba合作辦學(xué)模式

1）emba合作辦學(xué)模式簡(jiǎn)介

2）emba合作辦學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

3）emba合作辦學(xué)案例分析

4）emba合作辦學(xué)發(fā)展趨勢(shì)

（3）emba“量身定制”模式

1）emba“量身定制”模式特點(diǎn)簡(jiǎn)介

2）emba“量身定制”模式案例分析

3）emba“量身定制”模式發(fā)展趨勢(shì)

2.3.4 中國(guó)emba教育培訓(xùn)波特競(jìng)爭(zhēng)模型分析

（1）行業(yè)現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)者分析

（2）供給方議價(jià)能力分析

（3）購(gòu)買方議價(jià)能力分析

（4）行業(yè)替代品威脅分析

（5）潛在進(jìn)入者威脅分析

2.4 國(guó)內(nèi)外emba教育培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)營(yíng)模式對(duì)比分析

2.4.1 國(guó)內(nèi)外emba教育培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)模式共性分析

（1）emba教育培訓(xùn)的高層次性

（2）emba教育培訓(xùn)的務(wù)實(shí)性

（3）emba教育培訓(xùn)的國(guó)際性

（4）emba教育培訓(xùn)的互動(dòng)性

2.4.2 國(guó)內(nèi)外emba教育培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)模式特性分析

（1）emba教育培訓(xùn)生源構(gòu)成對(duì)比

（2）emba教育培訓(xùn)規(guī)模結(jié)構(gòu)對(duì)比

（3）emba教育培訓(xùn)課程設(shè)置對(duì)比

2.4.3 國(guó)內(nèi)外emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展差距分析

（1）emba教育培訓(xùn)師資力量差距

（2）emba教育培訓(xùn)體制結(jié)構(gòu)差距

（3）emba教育培訓(xùn)社會(huì)資源差距

（4）emba教育培訓(xùn)口碑聲譽(yù)差距

第三章 中國(guó)重點(diǎn)地區(qū)emba教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析

3.1 中國(guó)emba教育培訓(xùn)行業(yè)地區(qū)發(fā)展概況

3.2 北京emba教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析

3.2.1 北京emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況

3.2.2 北京emba教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局

3.2.3 北京emba教育培訓(xùn)行業(yè)生源現(xiàn)狀

3.2.4 北京emba教育培訓(xùn)行業(yè)學(xué)費(fèi)現(xiàn)狀

3.2.5 北京emba教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)

3.3 上海emba教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析

3.3.1 上海emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況

3.3.2 上海emba教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局

3.3.3 上海emba教育培訓(xùn)行業(yè)生源現(xiàn)狀

3.3.4 上海emba教育培訓(xùn)行業(yè)學(xué)費(fèi)現(xiàn)狀

3.3.5 上海emba教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)

3.4 江蘇emba教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析

3.4.1 江蘇emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況

3.4.2 江蘇emba教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局

3.4.3 江蘇emba教育培訓(xùn)行業(yè)生源現(xiàn)狀

3.4.4 江蘇emba教育培訓(xùn)行業(yè)學(xué)費(fèi)現(xiàn)狀

3.4.5 江蘇emba教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)

3.5 廣東emba教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析

3.5.1 廣東emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況

3.5.2 廣東emba教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局

3.5.3 廣東emba教育培訓(xùn)行業(yè)生源現(xiàn)狀

3.5.4 廣東emba教育培訓(xùn)行業(yè)學(xué)費(fèi)現(xiàn)狀

3.5.5 廣東emba教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)

3.6 浙江emba教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析

3.6.1 浙江emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況

3.6.2 浙江emba教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局

3.6.3 浙江emba教育培訓(xùn)行業(yè)生源現(xiàn)狀

3.6.4 浙江emba教育培訓(xùn)行業(yè)學(xué)費(fèi)現(xiàn)狀

3.6.5 浙江emba教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)

第四章 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下emba教育培訓(xùn)投資機(jī)會(huì)分析

4.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)

4.1.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下emba教育培訓(xùn)發(fā)展機(jī)遇剖析

（1）政治經(jīng)濟(jì)“新常態(tài)”帶來變革

（2）emba生源構(gòu)成發(fā)生變化

（3）emba就讀動(dòng)機(jī)發(fā)生變化

（4）emba國(guó)際經(jīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)發(fā)生變化

4.1.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下emba教育培訓(xùn)發(fā)展瓶頸剖析

（1）師資與辦學(xué)水平參差不齊

（2）emba招生遭遇寒潮

（3）行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇

4.1.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下emba教育運(yùn)營(yíng)模式趨勢(shì)分析

（1）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下emba教學(xué)模式趨勢(shì)分析

（2）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下emba課程設(shè)置趨勢(shì)分析

4.1.4 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下emba教育培訓(xùn)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)

4.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下emba教育培訓(xùn)行業(yè)投資特性及模式

4.2.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下emba教育培訓(xùn)行業(yè)投資壁壘

（1）政策壁壘

（2）資源壁壘

（3）市場(chǎng)壁壘

4.2.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下emba教育培訓(xùn)行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)

4.2.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下emba教育培訓(xùn)行業(yè)投資模式

4.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下emba教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)及建議

4.3.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下emba教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)

4.3.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下emba教育培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷建議

4.3.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下emba教育培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略建議

第五章 美國(guó)領(lǐng)先院校emba教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)布局及運(yùn)營(yíng)模式

5.1 賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院

5.1.1 學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介

5.1.2 學(xué)院發(fā)展特色分析

5.1.3 學(xué)院emba運(yùn)營(yíng)模式分析

5.1.4 學(xué)院emba項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)

5.2 芝加哥大學(xué)布斯商學(xué)院

5.2.1 學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介

5.2.2 學(xué)院發(fā)展特色分析

5.2.3 學(xué)院emba運(yùn)營(yíng)模式分析

5.2.4 學(xué)院emba項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)

5.3 西北大學(xué)凱洛格商學(xué)院

5.3.1 學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介

5.3.2 學(xué)院發(fā)展特色分析

5.3.3 學(xué)院emba運(yùn)營(yíng)模式分析

5.3.4 學(xué)院emba項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)

5.4 杜克大學(xué)福卡商學(xué)院

5.4.1 學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介

5.4.2 學(xué)院發(fā)展特色分析

5.4.3 學(xué)院emba運(yùn)營(yíng)模式分析

5.4.4 學(xué)院emba項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)

5.5 哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院

5.5.1 學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介

5.5.2 學(xué)院發(fā)展特色分析

5.5.3 學(xué)院emba運(yùn)營(yíng)模式分析

5.5.4 學(xué)院emba項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)

5.6 紐約大學(xué)斯特恩商學(xué)院

5.6.1 學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介

5.6.2 學(xué)院發(fā)展特色分析

5.6.3 學(xué)院emba運(yùn)營(yíng)模式分析

5.6.4 學(xué)院emba項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)

5.7 密歇根大學(xué)羅斯商學(xué)院

5.7.1 學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介

5.7.2 學(xué)院發(fā)展特色分析

5.7.3 學(xué)院emba運(yùn)營(yíng)模式分析

5.7.4 學(xué)院emba項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)

5.8 加州大學(xué)洛杉磯分校安德森商學(xué)院

5.8.1 學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介

5.8.2 學(xué)院發(fā)展特色分析

5.8.3 學(xué)院emba運(yùn)營(yíng)模式分析

5.8.4 學(xué)院emba項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)

5.9 康奈爾大學(xué)約翰遜管理學(xué)院

5.9.1 學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介

5.9.2 學(xué)院發(fā)展特色分析

5.9.3 學(xué)院emba運(yùn)營(yíng)模式分析

5.9.4 學(xué)院emba項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)

5.10 匹茲堡大學(xué)

5.10.1 學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介

5.10.2 學(xué)院發(fā)展特色分析

5.10.3 學(xué)院emba運(yùn)營(yíng)模式分析

5.10.4 學(xué)院emba項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)

第六章 歐洲領(lǐng)先院校emba教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)布局及運(yùn)營(yíng)模式

6.1 英國(guó)領(lǐng)先院校emba教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)布局及運(yùn)營(yíng)模式

6.1.1 華威商學(xué)院

（1）院校基本情況簡(jiǎn)介

（2）院校發(fā)展特色分析

（3）院校emba運(yùn)營(yíng)模式分析

（4）院校emba項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)

6.1.2 牛津大學(xué)

（1）院校基本情況簡(jiǎn)介

（2）院校發(fā)展特色分析

（3）院校emba運(yùn)營(yíng)模式分析

（4）院校emba項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)

6.1.3 倫敦商學(xué)院

（1）院校基本情況簡(jiǎn)介

（2）院校發(fā)展特色分析

（3）院校emba運(yùn)營(yíng)模式分析

（4）院校emba項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)

6.1.4 劍橋大學(xué)

（1）院校基本情況簡(jiǎn)介

（2）院校發(fā)展特色分析

（3）院校emba運(yùn)營(yíng)模式分析

（4）院校emba項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)

6.1.5 帝國(guó)理工大學(xué)商學(xué)院

（1）院校基本情況簡(jiǎn)介

（2）院校發(fā)展特色分析

（3）院校emba運(yùn)營(yíng)模式分析

（4）院校emba項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)

6.1.6 城市大學(xué)卡斯商學(xué)院

（1）院校基本情況簡(jiǎn)介

（2）院校發(fā)展特色分析

（3）院校emba運(yùn)營(yíng)模式分析

（4）院校emba項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)

6.2 法國(guó)領(lǐng)先院校emba教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)布局及運(yùn)營(yíng)模式

6.2.1 法國(guó)巴黎高等商學(xué)院（hec paris）

（1）院校基本情況簡(jiǎn)介

（2）院校發(fā)展特色分析

（3）院校emba運(yùn)營(yíng)模式分析

（4）院校emba項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)

6.2.2 歐洲工商管理學(xué)院

（1）院校基本情況簡(jiǎn)介

（2）院校發(fā)展特色分析

（3）院校emba運(yùn)營(yíng)模式分析

（4）院校emba項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)

6.2.3 格勒諾布爾商學(xué)院

（1）院校基本情況簡(jiǎn)介

（2）院校發(fā)展特色分析

（3）院校emba運(yùn)營(yíng)模式分析

（4）院校emba項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)

6.2.4 里昂商學(xué)院

（1）院校基本情況簡(jiǎn)介

（2）院校發(fā)展特色分析

（3）院校emba運(yùn)營(yíng)模式分析

（4）院校emba項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)

第七章 其他國(guó)家院校emba教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)布局及運(yùn)營(yíng)模式

7.1 韓國(guó)高麗大學(xué)商學(xué)院

7.1.1 院校基本情況簡(jiǎn)介

7.1.2 院校發(fā)展特色分析

7.1.3 院校emba運(yùn)營(yíng)模式分析

7.1.4 院校emba項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)

7.2 韓國(guó)延世大學(xué)商學(xué)院

7.2.1 院校基本情況簡(jiǎn)介

7.2.2 院校發(fā)展特色分析

7.2.3 院校emba運(yùn)營(yíng)模式分析

7.2.4 院校emba項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)

7.3 新加坡國(guó)立大學(xué)商學(xué)院

7.3.1 院校基本情況簡(jiǎn)介

7.3.2 院校發(fā)展特色分析

7.3.3 院校emba運(yùn)營(yíng)模式分析

7.3.4 院校emba項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)

7.4 瑞士imd商學(xué)院

7.4.1 院校基本情況簡(jiǎn)介

7.4.2 院校發(fā)展特色分析

7.4.3 院校emba運(yùn)營(yíng)模式分析

7.4.4 院校emba項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)

7.5 西班牙ie商學(xué)院

7.5.1 院校基本情況簡(jiǎn)介

7.5.2 院校發(fā)展特色分析

7.5.3 院校emba運(yùn)營(yíng)模式分析

7.5.4 院校emba項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)

第八章 中國(guó)領(lǐng)先院校emba教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)布局及運(yùn)營(yíng)模式

8.1 中國(guó)emba教育培訓(xùn)行業(yè)主體結(jié)構(gòu)特征分析

8.2 中國(guó)領(lǐng)先院校emba教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)布局及運(yùn)營(yíng)模式

8.2.1 清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院emba

（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介

（2）學(xué)院發(fā)展特色分析

（3）學(xué)院師資力量分析

（4）學(xué)院emba運(yùn)營(yíng)模式分析

（5）學(xué)院emba學(xué)費(fèi)變化情況

（6）學(xué)院emba項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果

8.2.2 北京大學(xué)emba總裁研修班課程

（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介

（2）學(xué)院發(fā)展特色分析

（3）學(xué)院師資力量分析

（4）學(xué)院emba運(yùn)營(yíng)模式分析

（5）學(xué)院emba學(xué)費(fèi)變化情況

（6）學(xué)院emba項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果

8.2.3 復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院emba

（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介

（2）學(xué)院發(fā)展特色分析

（3）學(xué)院師資力量分析

（4）學(xué)院emba運(yùn)營(yíng)模式分析

（5）學(xué)院emba學(xué)費(fèi)變化情況

（6）學(xué)院emba項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果

8.2.4 中歐國(guó)際工商學(xué)院

（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介

（2）學(xué)院發(fā)展特色分析

（3）學(xué)院師資力量分析

（4）學(xué)院emba運(yùn)營(yíng)模式分析

（5）學(xué)院emba學(xué)費(fèi)變化情況

（6）學(xué)院emba項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果

8.2.5 上海交通大學(xué)安泰與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介

（2）學(xué)院發(fā)展特色分析

（3）學(xué)院師資力量分析

（4）學(xué)院emba運(yùn)營(yíng)模式分析

（5）學(xué)院emba學(xué)費(fèi)變化情況

（6）學(xué)院emba項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果

8.2.6 香港中文大學(xué)商學(xué)院

（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介

（2）學(xué)院發(fā)展特色分析

（3）學(xué)院師資力量分析

（4）學(xué)院emba運(yùn)營(yíng)模式分析

（5）學(xué)院emba學(xué)費(fèi)變化情況

（6）學(xué)院emba項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果

8.2.7 中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院emba中心

（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介

（2）學(xué)院發(fā)展特色分析

（3）學(xué)院師資力量分析

（4）學(xué)院emba運(yùn)營(yíng)模式分析

（5）學(xué)院emba學(xué)費(fèi)變化情況

（6）學(xué)院emba項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果

8.2.8 香港大學(xué)

（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介

（2）學(xué)院發(fā)展特色分析

（3）學(xué)院師資力量分析

（4）學(xué)院emba運(yùn)營(yíng)模式分析

（5）學(xué)院emba學(xué)費(fèi)變化情況

（6）學(xué)院emba項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果

8.2.9 復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院emba項(xiàng)目

（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介

（2）學(xué)院發(fā)展特色分析

（3）學(xué)院師資力量分析

（4）學(xué)院emba運(yùn)營(yíng)模式分析

（5）學(xué)院emba學(xué)費(fèi)變化情況

（6）學(xué)院emba項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果

8.2.10 同濟(jì)大學(xué)emba

（1）學(xué)院基本情況簡(jiǎn)介

（2）學(xué)院發(fā)展特色分析

（3）學(xué)院師資力量分析

（4）學(xué)院emba運(yùn)營(yíng)模式分析

（5）學(xué)院emba學(xué)費(fèi)變化情況

（6）學(xué)院emba項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)成果

圖表目錄

圖表：emba教育培訓(xùn)的特點(diǎn)簡(jiǎn)析

圖表：emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展規(guī)劃匯總表

圖表：emba教育培訓(xùn)行業(yè)主要政策匯總表

圖表：政策環(huán)境對(duì)產(chǎn)業(yè)的影響分析表

圖表：2022-2027年全球主要經(jīng)濟(jì)體經(jīng)濟(jì)增速預(yù)測(cè)（單位 %）

圖表：2022-2027年美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)趨勢(shì)及預(yù)測(cè)（單位 %）

圖表：2022-2027年德國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)趨勢(shì)及預(yù)測(cè)（單位 %）

圖表：2022-2027年日本經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)趨勢(shì)及預(yù)測(cè)（單位 %）

圖表：2019-2022年中國(guó)gdp增長(zhǎng)率變化趨勢(shì)圖（單位 %）

圖表：2019-2022年中國(guó)工業(yè)增加值及增長(zhǎng)率走勢(shì)圖（單位 萬億元，%）

圖表：2019-2022年中國(guó)服務(wù)業(yè)增加值及增長(zhǎng)率走勢(shì)圖（單位 萬億元，%）

圖表：經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響分析

圖表：主要培訓(xùn)方式分析

圖表：中國(guó)emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析

圖表：中國(guó)emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析

圖表：中國(guó)emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析

圖表：中國(guó)emba教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析