智慧教育行業(yè)市場(chǎng)供需分析 智慧教育項(xiàng)目可行性研究及市場(chǎng)投資

• 吳亞楠 2023年2月21日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 210 5
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近兩年，在教育新基建、“雙減”政策加持下，教育行業(yè)格局發(fā)生巨變，智慧教育落地及智能教育硬件研發(fā)成為教育企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)力的重點(diǎn)。

智慧教育市場(chǎng)投資態(tài)勢(shì)如何？教育信息化的發(fā)展對(duì)我國的教育形式和學(xué)習(xí)形式都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響和改變，推動(dòng)了教學(xué)改革。教育信息化是國家信息化的重要成分之一，對(duì)國家教學(xué)質(zhì)量和效率的提升有著積極的促進(jìn)作用，是學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主要途徑。

智慧教育行業(yè)發(fā)展整體呈現(xiàn)需求供給升級(jí)、服務(wù)升級(jí)加速、多元模式發(fā)展、教育能力提升、行業(yè)競(jìng)爭激烈等鮮明特征。與此同時(shí)，強(qiáng)滲透屬性品牌和強(qiáng)科技屬性企業(yè)成為領(lǐng)銜智慧教育軟硬件品牌影響力的重要力量。

根據(jù)中研普華研究院撰寫的《2023-2028年版智慧教育項(xiàng)目可行性研究咨詢報(bào)告》顯示：

智慧教育項(xiàng)目可行性研究及市場(chǎng)投資分析

智慧教育的主要特點(diǎn)就是數(shù)字化、智能化、多媒體化等，智慧教育的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教育模式的共享、協(xié)作以及交互等，也就是通過合理的教育信息化來進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化，改變以往傳統(tǒng)的教育模式，為學(xué)生的全面發(fā)展和教學(xué)行業(yè)的進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2020年3月，中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要加快5G網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心等新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)度。同月，國家發(fā)展改革委辦公廳工業(yè)和信息化部辦公廳印發(fā)《關(guān)于組織實(shí)施2020年新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程(寬帶網(wǎng)絡(luò)和5G領(lǐng)域)的通知》，將重點(diǎn)支持“5G教育應(yīng)用示范”在內(nèi)的七大領(lǐng)域。

政策頻出背后是國家對(duì)于教育信息化的大力扶植。隨著我國5G、AI、云計(jì)算產(chǎn)業(yè)的日趨成熟，5G+AI賦能智慧教育已進(jìn)入快速發(fā)展階段。

智慧教育市場(chǎng)投資分析

近年來，我國智慧教育發(fā)展迅速，數(shù)據(jù)顯示，2021中國學(xué)前教育在校學(xué)生522.4萬人，小學(xué)10725.4萬人，初中4914.1萬人，高中2494.5萬人，高等學(xué)校3285.3萬人。在校人數(shù)的不斷增長推動(dòng)了教育行業(yè)的市場(chǎng)需求。

一方面，智慧教育硬件與軟件將深度融合，單純的硬件、軟件業(yè)務(wù)難以滿足終端用戶多樣化的需求，構(gòu)建教育生態(tài)成為發(fā)展智慧教育的重要驅(qū)動(dòng)力。要聚焦技術(shù)的適配性與未來教育教學(xué)的核心場(chǎng)景，通過重構(gòu)學(xué)習(xí)環(huán)境、內(nèi)容供給、教學(xué)方式以及評(píng)價(jià)管理，實(shí)現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心的系統(tǒng)性創(chuàng)新，構(gòu)筑“五育融合”的高質(zhì)量教育服務(wù)體系。同時(shí)，智慧教育建設(shè)應(yīng)圍繞平臺(tái)、資源和模式維度實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展，并進(jìn)一步邁向區(qū)域整體推進(jìn)，統(tǒng)一規(guī)劃發(fā)展及系統(tǒng)化設(shè)計(jì)。

另一方面，智慧教育將更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，要通過智能技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)規(guī)模化“因材施教”，通過“人機(jī)協(xié)同”的方式，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的知識(shí)建構(gòu)、深度學(xué)習(xí)與智慧發(fā)展。

與之相適應(yīng)，智慧教育對(duì)教師的信息素養(yǎng)提出了更高的要求，未來教師更加注重技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)服務(wù)設(shè)計(jì)、個(gè)性化干預(yù)以及綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)組織等多個(gè)方面。同時(shí)也需要更多的信息化教學(xué)架構(gòu)師、服務(wù)師等專業(yè)人才為智慧教育的場(chǎng)景落地與常態(tài)化融入保駕護(hù)航。

智慧教育行業(yè)市場(chǎng)供需分析

隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等為代表的新一代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，新科技對(duì)于傳統(tǒng)教育的改變也逐步顯現(xiàn)，科技與教育的融合、應(yīng)用進(jìn)一步深入。近兩年，在教育新基建、“雙減”政策加持下，教育行業(yè)格局發(fā)生巨變，智慧教育落地及智能教育硬件研發(fā)成為教育企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)力的重點(diǎn)。

監(jiān)測(cè)平臺(tái)顯示，2020年至2022年，我國“智慧教育”信息量逐年增長，2022年在政策支持、企業(yè)發(fā)力、市場(chǎng)認(rèn)可的背景環(huán)境下，數(shù)據(jù)量達(dá)到9.01萬條，較前一年增長5.67%，輿論關(guān)注度持續(xù)上升。

從供給側(cè)來看，對(duì)于部分教育公司而言，硬件類產(chǎn)品是緩解獲客成本壓力、增加用戶留存率和新收入來源的載體，教育硬件智能化是必然趨勢(shì)。

從需求側(cè)來看，教育主陣地回歸校園，促使各地學(xué)校加速教育教學(xué)創(chuàng)新改革，在“雙減”政策“提質(zhì)增效”的要求下，校內(nèi)提質(zhì)增效的實(shí)現(xiàn)需要大量軟硬件做支撐，以及豐富的數(shù)字資源和信息技術(shù)支持。此外，學(xué)科培訓(xùn)業(yè)務(wù)退潮后，對(duì)家長而言，通過智能教育硬件進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，了解孩子的學(xué)習(xí)情況或?qū)崿F(xiàn)聯(lián)絡(luò)及陪伴等需求正在增加。

智慧教育行業(yè)報(bào)告對(duì)中國智慧教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、競(jìng)爭格局及市場(chǎng)供需形勢(shì)進(jìn)行了具體分析，并從行業(yè)的政策環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境及技術(shù)環(huán)境等方面分析行業(yè)面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)。還重點(diǎn)分析了重點(diǎn)企業(yè)的經(jīng)營現(xiàn)狀及發(fā)展格局，并對(duì)未來幾年行業(yè)的發(fā)展趨向進(jìn)行了專業(yè)的預(yù)判。

本報(bào)告同時(shí)揭示了智慧教育市場(chǎng)潛在需求與潛在機(jī)會(huì)，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y時(shí)機(jī)和公司領(lǐng)導(dǎo)層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供準(zhǔn)確的市場(chǎng)情報(bào)信息及科學(xué)的決策依據(jù)，同時(shí)對(duì)政府部門也具有極大的參考價(jià)值。

未來，智慧教育行業(yè)發(fā)展前景如何?想了解關(guān)于更多行業(yè)專業(yè)分析，請(qǐng)點(diǎn)擊《2023-2028年版智慧教育項(xiàng)目可行性研究咨詢報(bào)告》。

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  2023-2028年版智慧教育項(xiàng)目可行性研究咨詢報(bào)告

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