2023年STEAM教育行業(yè)投資分析及發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)

• 劉明月 2023年2月22日 來(lái)源：百度百科 中研網(wǎng) 1300 85
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STEAM教育行業(yè)市場(chǎng)投資情況如何?中國(guó)的基礎(chǔ)教育課程改革也正在向縱深推進(jìn)，旨在通過(guò)改革來(lái)重建課程文化、知識(shí)體系和教學(xué)模式，以全面提升教育質(zhì)量，加快創(chuàng)新型人才培養(yǎng)步伐。在此背景下，如何站在世界課程改革的版圖中審視中國(guó)的課程改革

STEAM教育行業(yè)市場(chǎng)投資情況如何?中國(guó)的基礎(chǔ)教育課程改革也正在向縱深推進(jìn)，旨在通過(guò)改革來(lái)重建課程文化、知識(shí)體系和教學(xué)模式，以全面提升教育質(zhì)量，加快創(chuàng)新型人才培養(yǎng)步伐。在此背景下，如何站在世界課程改革的版圖中審視中國(guó)的課程改革，又如何讓中國(guó)的課程改革成為全球課程變革中的一道亮麗風(fēng)景線，不斷引領(lǐng)全球課程變革的方向，這既是擺在中國(guó)課程改革面前的時(shí)代命題，更是破解中國(guó)教育發(fā)展瓶頸的必由之路。

STEAM教育是什么樣的所謂STEAM課程，是指由科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)、藝術(shù)(Art)、數(shù)學(xué)(Mathematics)等學(xué)科共同構(gòu)成的跨學(xué)科課程。它強(qiáng)調(diào)知識(shí)跨界、場(chǎng)景多元、問(wèn)題生成、批判建構(gòu)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，既體現(xiàn)出課程綜合化、實(shí)踐化、活動(dòng)化的諸多特征，又反映了課程回歸生活、回歸社會(huì)、回歸自然的本質(zhì)訴求。

2023年STEAM教育行業(yè)投資分析及發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)

據(jù)了解，世界各國(guó)都把課程作為撬動(dòng)教育變革的支點(diǎn)，試圖通過(guò)課程改革來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科素養(yǎng)，進(jìn)而提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。特別是2009年1月11日，美國(guó)國(guó)家科學(xué)委員會(huì)(National Science Board)代表NSF發(fā)布主題為《改善所有美國(guó)學(xué)生的科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)》的公開信，從而揭開了STEAM教育的序幕，并引發(fā)了全球的STEAM教育運(yùn)動(dòng)。

STEAM是一種教育理念，有別于傳統(tǒng)的單學(xué)科、重書本知識(shí)的教育方式。STEAM是一種重實(shí)踐的超學(xué)科教育概念。任何事情的成功都不僅僅依靠某一種能力的實(shí)現(xiàn)，而是需要介于多種能力之間，比如高科技電子產(chǎn)品的建造過(guò)程中，不但需要科學(xué)技術(shù)，運(yùn)用高科技手段創(chuàng)新產(chǎn)品功能，還需要好看的外觀，也就是藝術(shù)等方面的綜合才能，所以單一技能的運(yùn)用已經(jīng)無(wú)法支撐未來(lái)人才的發(fā)展，未來(lái)，我們需要的是多方面的綜合型人才。 從而探索出STEAM教育理念。

《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見〈征求意見稿〉》首次明確提出STEAM教育到2014年以來(lái)，浙江、山東、山西、陜西、天津、河南、四川、江蘇、重慶等將STEAM教育科目列入教學(xué)、考試體系，把“軟任務(wù)”升級(jí)“硬指標(biāo)”，成為必修課，同步輔助應(yīng)試教育的K12+教育新賽道誕生。

《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要 (2021-2035年)》提出提升基礎(chǔ)教育階段科學(xué)教育水平， 對(duì)科學(xué)家潛質(zhì)的青少年進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。

目前中國(guó)家長(zhǎng)的教育觀念中，素質(zhì)教育最重要的五個(gè)特質(zhì)分別是人格健全、理性思維、自我管理、解決問(wèn)題的能力以及勇于探究，占比分別為 42.30%、38.50%、38.40%、33.30% 和 29.80%。中國(guó)素質(zhì)教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)7922.6億元。體育、戶外教育占比最高，超5000億元;藝術(shù)教育次之，達(dá)近2000億元。素質(zhì)教育市場(chǎng)規(guī)模從2642億元增長(zhǎng)到5286億元，復(fù)合年均增長(zhǎng)率為19%。新冠疫情對(duì)素質(zhì)教育短期造成了一定影響。

黨的教育方針明確要求，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。黨的十九大提出全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，我國(guó)中小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，而創(chuàng)新實(shí)踐能力相對(duì)薄弱，必須切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)，補(bǔ)上實(shí)踐育人短板。STEAM教育的綜合性和跨學(xué)科，藝術(shù)性等重要的STEAM魅力特性對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)離不開綜合實(shí)踐活動(dòng)課程這一重要載體，必須搭建好綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，提升并展示學(xué)生的綜合素質(zhì)。改善傳統(tǒng)教育在課程性質(zhì)和形態(tài)上缺乏動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的缺點(diǎn)。達(dá)到教育互補(bǔ)才是STEAM教育的未來(lái)發(fā)展方向。

STEAM教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)

目前，國(guó)內(nèi)steam教育行業(yè)教育產(chǎn)業(yè)由上游軟硬件供應(yīng)商、中游教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、下游消費(fèi)端構(gòu)成，行業(yè)逐漸形成以B端、 C端、B&C并行的三大業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)模式。在政策和技術(shù)的加持下，STEAM教育的解決方案成為市場(chǎng)焦點(diǎn)。

據(jù)了解，STEAM教育目的是培養(yǎng)跨學(xué)科解決問(wèn)題的能力閉環(huán)，而在現(xiàn)階段的教育實(shí)踐中習(xí)慣被細(xì)化為三種教育類型：科學(xué)素 養(yǎng)類、機(jī)器人編程類和軟件編程類。數(shù)據(jù)顯示， 我國(guó)STEAM教育市場(chǎng)規(guī)模422億，其中機(jī)器人編程類259億，軟件編程類147 億，科學(xué)素養(yǎng)類16億。預(yù)計(jì)未來(lái)三年CAGR16%。

在當(dāng)前政策和市場(chǎng)情況下，steam教育行業(yè)轉(zhuǎn)型不失為一種選擇，但是從零開始研發(fā)一套完整科學(xué)的STEAM 課程體系需要巨大的時(shí)間和人力投入，在師資力量上，steam教育行業(yè)在國(guó)內(nèi)不像學(xué)科類有對(duì)口專業(yè)，如果轉(zhuǎn)而招聘有經(jīng)驗(yàn)的steam教育 老師，人力成本會(huì)迅速增長(zhǎng)，對(duì)于轉(zhuǎn)型期的機(jī)構(gòu)并不友好。

中研普華《中國(guó)STEAM教育行業(yè)研究咨詢報(bào)告》在研究?jī)?nèi)容上突出全方位特色，報(bào)告以本年度最新數(shù)據(jù)的實(shí)證描述為基礎(chǔ)，全面、深入、細(xì)致地分析各行業(yè)的市場(chǎng)供求、STEAM教育行業(yè)進(jìn)出口形勢(shì)、投資狀況、發(fā)展趨勢(shì)和政策取向以及主要企業(yè)的運(yùn)營(yíng)狀況，提出富有見地的判斷和投資建議;在形式上，STEAM教育行業(yè)報(bào)告以豐富的數(shù)據(jù)和圖表為主，突出文章的可讀性和可視性，避免套話和空話。

更多STEAM教育市場(chǎng)調(diào)研消息,可以點(diǎn)擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2023-2028年中國(guó)STEAM素質(zhì)教育行業(yè)投資分析及發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告》。

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