課后服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿C(jī)遇深度分析2024

• 方蔓桃 2024年1月31日 來(lái)源：百度 529 29
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為確保課后服務(wù)行業(yè)數(shù)據(jù)精準(zhǔn)性以及內(nèi)容的可參考價(jià)值，我們研究團(tuán)隊(duì)通過(guò)上市公司年報(bào)、廠家調(diào)研、經(jīng)銷商座談、專家驗(yàn)證等多渠道開展數(shù)據(jù)采集工作，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度分析，以求深度剖析行業(yè)各個(gè)領(lǐng)域，使從業(yè)者能夠從多種維度、多個(gè)側(cè)面綜合了解課后服務(wù)行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，

中國(guó)課后服務(wù)行業(yè)的政策驅(qū)動(dòng)特征明顯，經(jīng)歷了需求醞釀探索、規(guī)范普及、保障提效的三個(gè)階段，收費(fèi)規(guī)范也從明令禁止走向獲準(zhǔn)普及，當(dāng)前，中國(guó)課后服務(wù)是承接索質(zhì)教育、“雙減”落地、家長(zhǎng)需求的集合體。

預(yù)計(jì)2023年中國(guó)課后服務(wù)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)1176億，其中華南、華東地區(qū)規(guī)模占據(jù)全國(guó)前二，課后服務(wù)市場(chǎng)仍處于發(fā)展早期，除少數(shù)頭部企業(yè)外，整體市場(chǎng)十分分散，存在大量地方特色機(jī)構(gòu)。從商業(yè)模式來(lái)看，課程內(nèi)容、平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、師資服務(wù)等垂直服務(wù)與綜合集成方案并存，區(qū)域統(tǒng)籌與單校招采模式并存。

2022年全國(guó)學(xué)生參與率達(dá)92.2%，但存在較為明顯的地方性差異，同時(shí)高低線城市的開放度和商業(yè)機(jī)會(huì)也差異較大。其中廣東因市場(chǎng)化成熟、制度建設(shè)更加規(guī)范、家長(zhǎng)認(rèn)可并廣泛參與等因素，課后服務(wù)處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。

為確保課后服務(wù)行業(yè)數(shù)據(jù)精準(zhǔn)性以及內(nèi)容的可參考價(jià)值，我們研究團(tuán)隊(duì)通過(guò)上市公司年報(bào)、廠家調(diào)研、經(jīng)銷商座談、專家驗(yàn)證等多渠道開展數(shù)據(jù)采集工作，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度分析，以求深度剖析行業(yè)各個(gè)領(lǐng)域，使從業(yè)者能夠從多種維度、多個(gè)側(cè)面綜合了解課后服務(wù)行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，以及創(chuàng)新前沿?zé)狳c(diǎn)，進(jìn)而賦能課后服務(wù)從業(yè)者搶跑轉(zhuǎn)型賽道。

長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，義務(wù)教育學(xué)校特別是小學(xué)“三點(diǎn)半”放學(xué)現(xiàn)象，減輕了學(xué)生在校學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，由此帶來(lái)了家長(zhǎng)因未到下班時(shí)間接孩子難問(wèn)題，有的還把孩子送到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，增加了過(guò)重校外負(fù)擔(dān)，也就是“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象,“三點(diǎn)半”難題已成為社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

2017年以來(lái)，教育部積極推進(jìn)課后服務(wù)工作，先后出臺(tái)了《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》等文件，完善課后服務(wù)有關(guān)管理制度和保障機(jī)制。截至5月底，全國(guó)共有10.2萬(wàn)所義務(wù)教育學(xué)校開展了課后服務(wù)，6496.3萬(wàn)學(xué)生、465.6萬(wàn)教師參與了課后服務(wù)。其中，城區(qū)學(xué)校覆蓋率為75.8%，學(xué)生參與率為55.4%，教師參與率為62%，部分大城市課后服務(wù)學(xué)校覆蓋率超過(guò)90%，課后服務(wù)工作取得重要進(jìn)展。與此同時(shí)，課后服務(wù)還存在各地工作進(jìn)展不平衡、有的地方課后服務(wù)時(shí)間偏短、有的經(jīng)費(fèi)保障不到位、有的課后服務(wù)吸引力還不夠強(qiáng)等問(wèn)題，需要進(jìn)一步加大工作力度。

學(xué)校課后服務(wù)要體現(xiàn)辦學(xué)特色，充分挖掘教師潛力，既要為有困難的學(xué)生答疑輔導(dǎo)，指導(dǎo)完成作業(yè);又要開展豐富多彩的文藝、體育、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，努力滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求。

在深圳南方科技大學(xué)教育集團(tuán)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校，課后服務(wù)由“興趣社團(tuán)+學(xué)業(yè)輔導(dǎo)”并行的方式推動(dòng)課后延時(shí)。基于‘興趣社團(tuán)’內(nèi)容的課后延時(shí)服務(wù)主要是學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇，滿足學(xué)生的個(gè)性需求，學(xué)生參與率100%。基于‘學(xué)業(yè)輔導(dǎo)’的課后服務(wù)主要是針對(duì)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)，每天的課后作業(yè)完成，參與率67%。

江蘇、浙江等地已明確課后服務(wù)的性質(zhì)為非基本公共服務(wù)。按照近日印發(fā)的《“十四五”公共服務(wù)規(guī)劃》，非基本公共服務(wù)是為滿足公民更高層次需求、保障社會(huì)整體福利水平所必需但市場(chǎng)自發(fā)供給不足的公共服務(wù)，政府通過(guò)支持公益性社會(huì)機(jī)構(gòu)或市場(chǎng)主體，增加服務(wù)供給、提升服務(wù)質(zhì)量，推動(dòng)重點(diǎn)領(lǐng)域非基本公共服務(wù)普惠化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)大多數(shù)公民以可承受價(jià)格付費(fèi)享有。

課后服務(wù)不僅是滿足家長(zhǎng)的托管需要，更是為學(xué)生提供更為充裕和豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為其全面發(fā)展提供更多可能。一方面，讓學(xué)有困難的學(xué)生得到更為有效的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，能夠跟得上、有信心;另一方面，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)，能夠有拓展、有突破。學(xué)生可以根據(jù)自身需要和興趣愛好選擇適宜的課后服務(wù)，形成自己的專屬課程表。

開展課后服務(wù)是落實(shí)“雙減”政策的重要一環(huán)，在推進(jìn)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的大背景下，課后服務(wù)領(lǐng)域的數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)成為促進(jìn)課后服務(wù)高質(zhì)量開展的新方式。截至2022年5月，全國(guó)已有近30個(gè)省份陸續(xù)推出課后服務(wù)收費(fèi)政策，從政策和各地開展課后服務(wù)的實(shí)際情況來(lái)看，各地方通過(guò)引進(jìn)校外專業(yè)機(jī)構(gòu)及信息化管理平臺(tái)來(lái)滿足課后服務(wù)需求已成趨勢(shì)。

2021年，“雙減”政策的落地為我國(guó)課后服務(wù)市場(chǎng)帶來(lái)了重要的市場(chǎng)化元年。在“雙減”政策的推動(dòng)下，我國(guó)課后服務(wù)市場(chǎng)的發(fā)展重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)向保障提效。后續(xù)發(fā)布的政策對(duì)課后服務(wù)內(nèi)容的多元化、社會(huì)資源的利用等方面提出了進(jìn)一步的要求，以保障課后服務(wù)的質(zhì)量和效果。截至 2023年上半年，全國(guó)大陸31個(gè)省/直轄市/自治區(qū)均陸續(xù)出臺(tái)中小學(xué)課后服務(wù)配套政策，就覆蓋內(nèi)容、覆蓋范圍、服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容和形式、經(jīng)費(fèi)保障和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、人員推進(jìn)、保障機(jī)制等方面給出意見和指引，中小學(xué)課后服務(wù)業(yè)務(wù)逐步規(guī)范化、普及化。未來(lái)，我國(guó)課后服務(wù)將更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，提供更加豐富多彩的活動(dòng)和服務(wù)，以滿足家長(zhǎng)和學(xué)生的需求。同時(shí)，也將不斷加強(qiáng)市場(chǎng)化運(yùn)作和管理，提高服務(wù)質(zhì)量和效率，推動(dòng)我國(guó)課后服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展。

目前，訊飛課后服務(wù)已在全國(guó)占據(jù)了足夠的先發(fā)優(yōu)勢(shì)，2022年三季度新增占位39個(gè)區(qū)縣，累計(jì)覆蓋274個(gè)，新增覆蓋學(xué)校3409所，累計(jì)覆蓋學(xué)校11000所。此外，三季度科大訊飛開始承接國(guó)家平臺(tái)建設(shè)，目前已服務(wù)1800多個(gè)區(qū)縣，支持2萬(wàn)多所學(xué)校開展課后服務(wù)管理工作，激活家長(zhǎng)用戶超過(guò)400萬(wàn)。

目前中國(guó)課后服務(wù)行業(yè)機(jī)構(gòu)數(shù)量已達(dá)20萬(wàn)，未來(lái)課后服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)需求將突破1萬(wàn)億。調(diào)查顯示，國(guó)內(nèi)城市家庭平均每年在子女教育方面的支出，占家庭子女總支出的78.3%，81.4%的家庭對(duì)于課外輔導(dǎo)或者輔導(dǎo)選擇在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科類輔導(dǎo);33.0%的家庭支付于音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、書法等藝術(shù)類培訓(xùn)，14.7%用于體育類訓(xùn)練，其余則歸屬于科技類的培訓(xùn)。當(dāng)前，中國(guó)教育資源的不均衡，激發(fā)了強(qiáng)烈的課后服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)需求。

隨著“雙減”政策實(shí)施兩年多來(lái)，課后服務(wù)工作受到普遍歡迎。但與此同時(shí)，有的地方和學(xué)校也出現(xiàn)了“走偏”的苗頭。比如把“課后”服務(wù)延伸到午休、晚自習(xí)、周末甚至寒暑假，課后服務(wù)的內(nèi)容出現(xiàn)新的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生不得不參加，反而增加了學(xué)生額外的學(xué)習(xí)時(shí)間，變相加重課業(yè)負(fù)擔(dān)。有些地方課后服務(wù)政策在小學(xué)落實(shí)得不錯(cuò)，在中學(xué)卻“變形”。

有些學(xué)校利用課后服務(wù)的“幌子”，照顧關(guān)系戶，把不符合資質(zhì)的機(jī)構(gòu)引入學(xué)校，看似第三方收費(fèi)，跟學(xué)校無(wú)關(guān)，實(shí)則“搭車”收費(fèi)，將午托、晚托也涵蓋在內(nèi)。

課后服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)機(jī)遇分析

日前，教育部辦公廳等四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育課后服務(wù)有關(guān)工作的通知》，明確各地要對(duì)區(qū)域內(nèi)課后服務(wù)實(shí)施情況進(jìn)行全面排查，調(diào)整完善相關(guān)政策措施，并于2024年春季學(xué)期起正式實(shí)施。

“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，各地積極推行課后服務(wù)，取得的成效有目共睹，但也存在一些問(wèn)題，我認(rèn)為還需要查漏補(bǔ)缺，著重做好以下幾方面工作。

積極宣傳，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)育人觀。在調(diào)研和觀察中我發(fā)現(xiàn)，許多家長(zhǎng)將課后服務(wù)的內(nèi)容指向?qū)W科和作業(yè)輔導(dǎo)，說(shuō)明在家長(zhǎng)的潛意識(shí)中，希望孩子在學(xué)校就是學(xué)科學(xué)習(xí)和完成作業(yè)，說(shuō)白了就是希望“成績(jī)好”。其實(shí)，課后服務(wù)時(shí)段教師除了指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)與答疑外，更多是要拓展學(xué)生的成長(zhǎng)空間，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。因此，學(xué)校和教師要積極引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)樹立孩子全面發(fā)展才是正確方向的理念，從而扭轉(zhuǎn)家長(zhǎng)片面的育人觀。

更多行業(yè)詳情請(qǐng)點(diǎn)擊中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2022-2027年課后服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告》。

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  2022-2027年課后服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告

  課后服務(wù)主要為安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看適宜兒童的影片等。本報(bào)告由中研普華的資深專家和研究人員通過(guò)長(zhǎng)期周密...

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