委員建議提升中小學(xué)男教師比例 教育市場(chǎng)規(guī)模情況如何?

• 2021年3月3日 zengyan來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 1200 78
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委員建議提升中小學(xué)男教師比例，因中小學(xué)教師男女比例失衡的問(wèn)題。全國(guó)政協(xié)常委、民進(jìn)中央副主席朱永新擬提交《關(guān)于妥善解決中小學(xué)教師隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)失衡問(wèn)題的提案》。

委員建議提升中小學(xué)男教師比例，因中小學(xué)教師男女比例失衡的問(wèn)題。全國(guó)政協(xié)常委、民進(jìn)中央副主席朱永新擬提交《關(guān)于妥善解決中小學(xué)教師隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)失衡問(wèn)題的提案》。提案建議，通過(guò)實(shí)施退伍軍人教師培養(yǎng)計(jì)劃，切實(shí)提高教師待遇水平，創(chuàng)新師范男生招生、培養(yǎng)機(jī)制等方式，進(jìn)一步改善當(dāng)下中小學(xué)教師隊(duì)伍男女比例失衡的問(wèn)題。朱永新表示，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，教師隊(duì)伍男女比例失衡問(wèn)題日趨嚴(yán)重。根據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2018年我國(guó)小學(xué)、初中和高中男教師的比例分別為31.25%、43.22%及46.11%，較20年前累計(jì)降低了近20個(gè)百分點(diǎn)。尤其是北京、上海、天津、杭州、武漢等發(fā)達(dá)城市，男教師比例下降更多。

教育市場(chǎng)規(guī)模情況如何? 2021教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與前景分析

教育行業(yè)是有情懷、有責(zé)任感的常青行業(yè)。根據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2018年我國(guó)小學(xué)、初中和高中男教師的比例分別為31.25%、43.22%及46.11%，較20年前累計(jì)降低了近20個(gè)百分點(diǎn)。尤其是北京、上海、天津、杭州、武漢等發(fā)達(dá)城市，男教師比例下降更多。

教師行業(yè)漸漸成為擇業(yè)新寵。隨著教育市場(chǎng)化步伐不斷加快，我國(guó)對(duì)教師的需求也隨之越來(lái)越大。

教師之所以備受青睞，主要源于人們看中它有穩(wěn)定的待遇、能夠保障福利、一年可修兩次假期且社會(huì)家庭教育支出比例越來(lái)越高。同時(shí)，與公務(wù)員激烈的競(jìng)爭(zhēng)及少之又少的名額相比來(lái)說(shuō)，教師的門檻相對(duì)容易一些。

國(guó)務(wù)院、教育部下發(fā)相關(guān)條件：2009年起義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資制度，確保義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，一般城市義務(wù)教育階段的教師月收入在1500元左右，在大中城市則在2000元以上，加上課時(shí)費(fèi)和過(guò)節(jié)500-1000元左右的獎(jiǎng)金，按升學(xué)率和區(qū)排名成績(jī)的浮動(dòng)獎(jiǎng)金，教師的收入和福利與其他各行業(yè)比較并不低。

全國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模估計(jì)約 360 億元。細(xì)分來(lái)看，教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由教師人員經(jīng)費(fèi)、學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)和教育部專項(xiàng)計(jì)劃三部分構(gòu)成：(1)教師人員經(jīng)費(fèi)約占國(guó)家撥付費(fèi) 教師工資的 2%，2015 年中小學(xué)教師人均年工資 4.8 萬(wàn)元，專任教師 1172 萬(wàn)人，可以預(yù)估教 師人員經(jīng)費(fèi)約 110 億元;(2)學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)按照全國(guó)中小學(xué)經(jīng)費(fèi)額 5%撥付，2015 年中小學(xué) 生均經(jīng)費(fèi)約 2068 元，目前有 2.2 億在校生，預(yù)估學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)約 230 億元;(3)2015 年教育部、財(cái)政部專項(xiàng)的國(guó)培經(jīng)費(fèi)約 20 億元。2015 年我國(guó)全面實(shí)行全國(guó)統(tǒng)考制度，并要求 對(duì)中小學(xué)教師資格進(jìn)行定期注冊(cè)，提高了教師資格門檻，也對(duì)現(xiàn)存教師素質(zhì)提出了更高要求。 根據(jù)江蘇省教師資格國(guó)考情況，通過(guò)率由之前 70-73%下降到試點(diǎn)后 27.53%，考試通過(guò)難度 上升。教師資格不再終身?yè)碛卸?5 年定期注冊(cè)一次，師范生也需要考教師資格，考試人群 進(jìn)一步擴(kuò)大，這將刺激教師培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大。

教培市場(chǎng)同樣遵循著從一線向二線再向低線城市滲透的規(guī)律，歷經(jīng)20余年發(fā)展，無(wú)論是線上教育還是線下教育，一二線市場(chǎng)都已十分飽和。以K12線下培訓(xùn)為例，主要巨、大型機(jī)構(gòu)在一二線城市的校區(qū)數(shù)占比超90%，增長(zhǎng)空間已有限。在線教育情況亦類似，尤其是低齡市場(chǎng)，仍以一線及頭部二線城市用戶為主。一二線城市用戶雖然經(jīng)濟(jì)能力整體更強(qiáng)，但總量和時(shí)間有限，隨著供給品類越來(lái)越多，必然會(huì)出現(xiàn)存量的爭(zhēng)奪，向用戶群體更廣泛的低線市場(chǎng)下沉成為繼續(xù)保持高速增長(zhǎng)的必然選擇。下沉策略選擇上，職業(yè)教育領(lǐng)域多選擇線下雙師模式，K12培訓(xùn)則采取在線大班或是向當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)輸出內(nèi)容的方式，低幼市場(chǎng)中，頭部企業(yè)則采取AI互動(dòng)課的方式向低線城市下沉。

2021年線教育競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加殘酷和激烈，行業(yè)進(jìn)入商業(yè)格局重塑窗口期，短期內(nèi)仍是跑馬圈地的廝殺。教育行業(yè)短期靠營(yíng)銷，長(zhǎng)期靠?jī)?yōu)秀的產(chǎn)品體驗(yàn)和效果來(lái)建立差異化的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)階段，在線教育行業(yè)整體仍處于營(yíng)銷驅(qū)動(dòng)階段，頭部玩家紛紛大額融資備足糧草，準(zhǔn)備新一輪的跑馬圈地。資本市場(chǎng)更加獎(jiǎng)勵(lì)頭部企業(yè)，融資輪次向后遷移，融資金額向頭部企業(yè)傾斜。從融資情況看，2021年在線教育企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加的殘酷和激烈，腰部和尾部的小企業(yè)面臨著較大的生存壓力。

近日，教育部啟動(dòng)《教育信息化“十四五”規(guī)劃》編制工作，加快推進(jìn)教育信息化高質(zhì)量發(fā)展，教育信息化從2.0時(shí)代向3.0時(shí)代邁進(jìn)。今年，行業(yè)總數(shù)預(yù)計(jì)將達(dá)200萬(wàn)家，只有不到15%的教育機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了信息化管理，多數(shù)機(jī)構(gòu)還停留在傳統(tǒng)紙質(zhì)管理模式，85%的機(jī)構(gòu)急需尋求信息化轉(zhuǎn)型方案，這是一個(gè)正在急速成長(zhǎng)的萬(wàn)億級(jí)市場(chǎng)!

未來(lái)教師培訓(xùn)行業(yè)將如何發(fā)展?想要了解更多關(guān)于教師培訓(xùn)行業(yè)具體詳情分析，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2019-2025年中國(guó)教師培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資價(jià)值分析研究報(bào)告》。

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  全國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模估計(jì)約 360 億元。細(xì)分來(lái)看，教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由教師人員經(jīng)費(fèi)、學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)和教育部專項(xiàng)計(jì)劃三部分構(gòu)成：（1）教師人員經(jīng)費(fèi)約占國(guó)家撥付費(fèi) 教師工資的 2%，2...

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