在線教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)分析

• 陳觀秋 2022年12月13日 來(lái)源：百度 857 53
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隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的繁榮發(fā)展，移動(dòng)終端設(shè)備價(jià)格更低廉、接入互聯(lián)網(wǎng)更方便等特性，為部分落后地區(qū)和難轉(zhuǎn)化人群中的互聯(lián)網(wǎng)推廣工作提供了契機(jī)，也為在線教育市場(chǎng)區(qū)域的進(jìn)一步拓展奠定基礎(chǔ)，推動(dòng)在線教育需求增長(zhǎng)。

在線教育即E-Learning，或稱遠(yuǎn)程教育、在線學(xué)習(xí)，現(xiàn)行概念中一般指的是指一種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為，與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)概念相似。在線教育顧以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的教學(xué)方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)員與教師即使相隔萬(wàn)里也可以開(kāi)展教學(xué)活動(dòng);此外，借助網(wǎng)絡(luò)課件，學(xué)員還可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正打破了時(shí)間和空間的限制，對(duì)于工作繁忙，學(xué)習(xí)時(shí)間不固定的職場(chǎng)人而言網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是最方便不過(guò)的學(xué)習(xí)方式。

在線教育行業(yè)是教育技術(shù)變革的產(chǎn)物，在互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)智能設(shè)備的發(fā)展和普及下，在線教育使得傳統(tǒng)線下教育的時(shí)空限制被打破，使教育得到技術(shù)、內(nèi)容、形式及主體等全方位的改變，真正做到因材施教。

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的繁榮發(fā)展，移動(dòng)終端設(shè)備價(jià)格更低廉、接入互聯(lián)網(wǎng)更方便等特性，為部分落后地區(qū)和難轉(zhuǎn)化人群中的互聯(lián)網(wǎng)推廣工作提供了契機(jī)，也為在線教育市場(chǎng)區(qū)域的進(jìn)一步拓展奠定基礎(chǔ)，推動(dòng)在線教育需求增長(zhǎng)。

在線教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈

在線教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上游為相關(guān)供應(yīng)商，云計(jì)算、通訊技術(shù)等技術(shù)供應(yīng)商，以及師資課程和配套設(shè)施的資源供應(yīng)商;中游從產(chǎn)品形式來(lái)看，有直播、錄播、學(xué)習(xí)工具等;從課程類型上看，有低幼教育、K12教育、職業(yè)教育等;下游主要是使用用戶，包括B端和C端。

從參與企業(yè)來(lái)看，上游包含科大訊飛(002230)、星網(wǎng)銳捷(002396)等技術(shù)支持商，以及洋蔥學(xué)院等資源供應(yīng)商;在中游領(lǐng)域，K12教育有好未來(lái)(TAL.N)、新東方(EDU.N)、猿輔導(dǎo)、高途課堂、掌門1對(duì)1、作業(yè)幫等企業(yè)，低幼教育線上代表機(jī)構(gòu)有寶寶巴士。火花思維、凱叔講故事等;高等教育線上代表機(jī)構(gòu)有中國(guó)大學(xué)MOOC、學(xué)堂在線等;職業(yè)教育線上代表機(jī)構(gòu)有中公教育、中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校、高頓教育等;素質(zhì)教育線上代表機(jī)構(gòu)有編程貓、流利說(shuō)、斑馬AI課等。

在線教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)分析

我國(guó)在線教育行業(yè)2013年在資本推動(dòng)下開(kāi)始蓬勃發(fā)展，并于2017年借助直播形式實(shí)現(xiàn)規(guī)模化，并逐步走向成熟。近年來(lái)，在線教育行業(yè)已形成多樣的細(xì)分領(lǐng)域，行業(yè)呈現(xiàn)精細(xì)化發(fā)展趨勢(shì)。2021年7月國(guó)家監(jiān)管措施陸續(xù)發(fā)布，相關(guān)政策配套不斷完善，由K12板塊開(kāi)始的在線教育市場(chǎng)規(guī)范化發(fā)展正式拉開(kāi)序幕。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院《2022-2027年中國(guó)在線教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)分析報(bào)告》分析：

2021年7月23日，我國(guó)出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，對(duì)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了資質(zhì)限制和融資限制，政策明確規(guī)定，各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu);對(duì)非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各地要區(qū)分體育、文化藝術(shù)、科技等類別，明確相應(yīng)主管部門，分類制定標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格審批。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作;已違規(guī)的，要進(jìn)行清理整治。

受“雙減”政策影響，K12教育板塊遇冷，低幼板塊外教課程全部叫停，鑒于兩者占比約在40%左右，對(duì)在線教育行業(yè)整體影響較大，未來(lái)在線教育行業(yè)整體的發(fā)展趨勢(shì)不容樂(lè)觀。

我國(guó)在線教育行業(yè)迎來(lái)“強(qiáng)監(jiān)管”期，市場(chǎng)良性競(jìng)爭(zhēng)，用戶由一二線城市下沉至三四線城市。未來(lái)，在線教育行業(yè)的商業(yè)模式亦有所創(chuàng)新，將與知識(shí)付費(fèi)相結(jié)合，并利用直播和AI等現(xiàn)代化方式升級(jí)。

想要了解更多在線教育行業(yè)詳情分析，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2022-2027年中國(guó)在線教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)分析報(bào)告》。

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  2022-2027年中國(guó)在線教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)分析報(bào)告

  在線教育即E-Learning，或稱遠(yuǎn)程教育、在線學(xué)習(xí)，現(xiàn)行概念中一般指的是指一種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為，與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)概念相似。在線教育顧以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的教學(xué)方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)員與教師即使相隔萬(wàn)里也...

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