教育裝備行業發展趨勢研究報告2023

• 陳觀秋 2023年5月12日 來源：互聯網 1420 94
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隨著教育信息化2.0時代的來臨，越來越多智能教育裝備走進校園、走進課堂。智慧教室的建設給教師教學賦能，給教育改革創新賦能。教師根據智慧信息系統與獨特的課堂需求，利用靈活可移動的桌椅進行教室重新布局，滿足了課堂活動，增強了師生互動，以及學生主動學習。

隨著教育信息化2.0時代的來臨，越來越多智能教育裝備走進校園、走進課堂。智慧教室的建設給教師教學賦能，給教育改革創新賦能。教師根據智慧信息系統與獨特的課堂需求，利用靈活可移動的桌椅進行教室重新布局，滿足了課堂活動，增強了師生互動，以及學生主動學習。

教育信息化的發展及大數據的應用也在切實改變教學方式。從中國第一代多媒體電子教室，到教育信息化1.0時代的“校校通”“三通兩平臺”“全面改簿”，再到教育信息化2.0時代的智慧教育，教育行業發生著重大的變化。

教育裝備簡述

教育裝備即教學儀器設備，是指教學、科研單位中，使用方向為教學或科研的儀器設備。教育裝備具有教學特點，體現教學思想，主要在教學中使用的實物和模象的直觀教學器具，是辦學的基礎物質條件。它能夠在以實驗為基礎的學科中，通過教學儀器可以再現自然現象，使學生對自然規律由感性認識上升到理性認識，是學習的必經途徑。

教學儀器對于開發學生智力，培養其獨創精神，建立科學的思維方法，提高認識能力，培養動手能力，具有重要的作用。

教育裝備行業發展現狀

我國教育裝備行業市場規模達到2814.81億元，同比增長6.5%，教育裝備市場規模突破3000億元，達到3009.04億元，同比增長6.9%，預計后續我國教育裝備行業仍將保持6%左右的增速，我國教育裝備行業市場規模將突破4000億元，達到4086.95億元，隨著我國對教育行業的重視，以及擴大對教育裝備行業的投入，教育裝備行業將保持正增長的態勢。

隨著我國對教育行業的重視，以及擴大對教育裝備行業的投入，教育裝備行業將保持正增長的態勢。建設教育強國，必須大力推進教育現代化，必須堅持中國特色和世界水平。加快教育信息化發展，則是推動教育現代化發展的有力支撐。

教育與現代信息技術的結合，使得高清拍攝設備、交互式電子白板、多媒體教學一體機等教育裝備得以發展與應用，豐富了教育裝備市場產品品種。教育裝備在每個教學班以投影機或者電視機為終端顯示設備，每個班級都能同時上網，教育裝備實現教學資源共享。

教育裝備行業構成復雜，涉及生產、經營教育裝備產品和提供相關服務的企業，研究教育裝備的事業單位，服務行業發展的社會組織，使用教育裝備產品的各類學校。目前，我國教育裝備生產企業上萬家，生產和提供了高等教育、職業教育、基礎教育、幼兒教育、特殊教育所需要的2萬余種產品和服務。

隨著我國制造業水平的不斷提升，教育裝備生產制造企業的水平也不斷提升，686家企業通過質量管理體系認證，305家企業獲得了10485個CCC產品認證證書，222家企業獲得了8160個電子信息化類的認證，638家企業獲得了各類環保節能和環境管理體系認證。

據中研產業研究院《2023-2028年國內教育裝備行業發展趨勢及發展策略研究報告》分析：

跟隨數字化轉型浪潮，結合新一代智慧校園建設需求，眾多參展企業帶來新型智慧校園、智慧課堂建設方案，聚焦教育新基建，許多參展企業把技術和教育融合應用場景解決方案作為新熱點，實現教、學、研、管、測的數字化轉型。

未來教育裝備產品的技術含量水平，使用的安全、便捷、質量、耐用度和價格高低等是學校及其他教育機構購買教育裝備時考慮的因素。產品的品質、服務的質量、品牌的可靠度和公司的信譽度已成為顧客選擇安全產品的主要標準。

作為教育信息化發展的載體，教育裝備行業迎來新發展機遇的同時，也面臨著新的發展要求。當前，互聯網、大數據、人工智能等新一代信息技術正在推動教育教學方式的深刻變革，教育信息化進程正在進一步加快。作為教育行為開展的必要條件，教育裝備是實現教育信息化的重要基礎。但目前，教育裝備行業處于傳統思維與管理模式下，整體需要破局提升。

“互聯網+”和人工智能推動生產生活方式發生深刻變革，從技術賦能教育教學創新的視角分析，教育裝備將呈現以下發展趨勢：

趨勢一：支撐課程實施、提高認知和動手能力的裝備。一是信息技術融入實驗教學，將許多“不可見”變成“可見”，從根本上改變認知方式;二是人工智能的應用，語音識別、人機交互等人工智能技術讓學業測評、教學反饋等更加智能化;三是“音體美”裝備創新，在教學中，信息技術為學生提供了更廣闊的表演和創造空間。

趨勢二：支撐教學變革、提高課堂教學效率的裝備。一是智能教室的構建，包含多媒體投影系統和基礎錄播系統;二是未來課堂空間設計總體呈現情境化、跨學科、研究性教與學、社會資源整合等特點;三是課堂裝備多樣化，為師生創設舒適、實用的教學空間;四是移動終端設備常態化應用，為課堂教學方式轉變、學生認知水平提升創設條件，為教師因材施教提供技術支撐。

趨勢三：支撐個性學習、促進潛能發展的裝備。一是建立起學習者與社會的廣泛聯系，匯聚優質教育資源;二是保障學生的選擇權，全面推進選課走班的個性化教學方式;三是支撐學有所長和學有興趣的學生開展探究性學習，促進潛能發展。

趨勢四：支撐深度學習、基于問題探究的裝備。新一代信息技術裝備可以精準獲取感知數據，通過數據分析為學生開辟認知新維度;同時也可以縮小宏觀放大微觀，改變認知方式，讓學習者通過分層認知實現深度學習，形成有序組織的知識獲得，并隨時通過知識遷移解決新的問題。

想要了解更多教育裝備行業詳情分析，可以點擊查看中研普華研究報告《2023-2028年國內教育裝備行業發展趨勢及發展策略研究報告》。報告對行業相關各種因素進行具體調查、研究、分析，洞察行業今后的發展方向、行業競爭格局的演變趨勢以及技術標準、市場規模、潛在問題與行業發展的癥結所在，評估行業投資價值、效果效益程度，提出建設性意見建議，為行業投資決策者和企業經營者提供參考依據。

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