隨著教育信息化2.0時代的來臨，越來越多智能教育裝備走進校園、走進課堂。教育信息化的發展及大數據的應用也在切實改變教學方式。
教育裝備行業現狀
隨著教育信息化2.0時代的來臨，越來越多智能教育裝備走進校園、走進課堂。教育信息化的發展及大數據的應用也在切實改變教學方式。從中國第一代多媒體電子教室，到教育信息化1.0時代的"校校通""三通兩平臺""全面改簿"，再到教育信息化2.0時代的智慧教育，教育行業發生著重大的變化。
當前，互聯網、大數據、人工智能等新一代信息技術正在推動教育教學方式的深刻變革，教育信息化進程正在進一步加快。作為教育行為開展的必要條件，教育裝備是實現教育信息化的重要基礎。但目前，教育裝備行業處于傳統思維與管理模式下，整體需要破局提升。
隨著新技術的不斷出現，在探索新型教育服務供給方式的前提下，第一鼓勵互聯網企業與社會教育機構根據市場需求開發數字教育資源，提供網絡化教育服務;第二鼓勵學校利用數字教育資源及教育服務平臺，逐步探索網絡化教育新模式，擴大優質教育資源覆蓋面，促進教育公平;第三鼓勵學校通過與互聯網企業合作等方式，對接線上線下教育資源，探索基礎教育、職業教育等教育公共服務提供新方式;第四推動開展學歷教育在線課程資源共享，推廣大規模在線開放課程等網絡學習模式，探索建立網絡學習學分認定與學分轉換等制度，加快推動高等教育服務模式變革。
據中研產業研究院報告《2022-2027年版教育裝備產品入市調查研究報告》分析
2016年，我國教育裝備行業市場規模達到2814.81億元，同比增長6.5%，到2017年教育裝備市場規模突破3000億元，達到3009.04億元，同比增長6.9%，預計后續我國教育裝備行業仍將保持6%左右的增速，預計到2021年，我國教育裝備行業市場規模將突破4000億元，達到4086.95億元，隨著我國對教育行業的重視，以及擴大對教育裝備行業的投入，教育裝備行業將保持正增長的態勢。
目前已吸引超過500家教育裝備先鋒企業，呈現專業、全面的教育裝備最新科技產品已超6000個，專業、全面地呈現教育裝備最新科技成果，為學校遴選出院校用戶所需的優質產品方案。學校還可通過電話和在線留言提出需求，參展方可通過消息提醒，快速高效的解決學校需求問題。
教育信息化的發展，對先進教育裝備的需求增大，預計到2021年，中國教育裝備行業市場規模將突破4000億元，達到4086.95億元，中國財政教育經費占比連續5年超4%，在國家龐大的教育資金支持及教育信息化進程推動下，后續教育裝備繼續保持快速增長勢頭。
虛擬現實技術改變教學方式
新型的虛擬現實教育裝備，將課本知識點與虛擬數字技術結合，為學校數字化教學創設良好環境，方便學生進行實踐活動，為探究性學習和學科實驗活動創造條件。把課本上的知識全面、直觀、生動地展現給學生，大大提高了教學效果與質量，使教與學都更加輕松愉悅。
以數字化地理教室為例，通過VR、AR、3D虛擬現實地理教學系統搭配多媒體播放系統，為教學提供沉浸式教學環境，通過三維可視化的3D課件使學生對地球運動及各種氣候、環境形成的原因產生清晰的認識，也為日常教學、公開課、評課等環境提供必要條件。
想要了解更多教育裝備行業的發展前景，請查閱《2022-2027年版教育裝備產品入市調查研究報告》。
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2022-2027年版教育裝備產品入市調查研究報告
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