作為教育信息化發(fā)展的載體，教育裝備行業(yè)迎來新發(fā)展機遇的同時，也面臨著新的發(fā)展要求。
教育是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，建成社會主義現(xiàn)代化國家，必須率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。教育現(xiàn)代化是教育整體發(fā)展水平的體現(xiàn)，包括教育思想、教育制度、教育體系、教育內(nèi)容、教育手段和方式方法等方面。建設(shè)教育強國，必須大力推進教育現(xiàn)代化，必須堅持中國特色和世界水平。加快教育信息化發(fā)展，則是推動教育現(xiàn)代化發(fā)展的有力支撐。
作為教育信息化發(fā)展的載體，教育裝備行業(yè)迎來新發(fā)展機遇的同時，也面臨著新的發(fā)展要求。全面學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，增強行業(yè)責(zé)任感和使命感，不斷強化行業(yè)標準，完善招標采購相關(guān)規(guī)定，規(guī)范市場發(fā)展秩序，才能推動教育裝備行業(yè)進一步向著健康有序的環(huán)境邁進。
隨著教育信息化2.0時代的來臨，越來越多智能教育裝備走進校園、走進課堂。教育信息化的發(fā)展及大數(shù)據(jù)的應(yīng)用也在切實改變教學(xué)方式。從中國第一代多媒體電子教室，到教育信息化1.0時代的“校校通”“三通兩平臺”“全面改簿”，再到教育信息化2.0時代的智慧教育，教育行業(yè)發(fā)生著重大的變化。
據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院報告《2022-2027年中國教育裝備行業(yè)深度發(fā)展研究與“十四五”企業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃報告》分析
新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，在探索新型教育服務(wù)供給方式的前提下，第一鼓勵互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與社會教育機構(gòu)根據(jù)市場需求開發(fā)數(shù)字教育資源，提供網(wǎng)絡(luò)化教育服務(wù);第二鼓勵學(xué)校利用數(shù)字教育資源及教育服務(wù)平臺，逐步探索網(wǎng)絡(luò)化教育新模式，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進教育公平;第三鼓勵學(xué)校通過與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作等方式，對接線上線下教育資源，探索基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育等教育公共服務(wù)提供新方式;第四推動開展學(xué)歷教育在線課程資源共享，推廣大規(guī)模在線開放課程等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式，探索建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)分認定與學(xué)分轉(zhuǎn)換等制度，加快推動高等教育服務(wù)模式變革。
1.提高認知和動手能力
一是信息技術(shù)融入實驗教學(xué)，將許多“不可見”變成“可見”，從根本上改變認知方式;二是人工智能的應(yīng)用，語音識別、人機交互等人工智能技術(shù)讓學(xué)業(yè)測評、教學(xué)反饋等更加智能化;三是“音體美”裝備創(chuàng)新，在教學(xué)中，信息技術(shù)為學(xué)生提供了更廣闊的表演和創(chuàng)造空間。
2.提高課堂教學(xué)效率
一是智能教室的構(gòu)建，包含多媒體投影系統(tǒng)和基礎(chǔ)錄播系統(tǒng);二是未來課堂空間設(shè)計總體呈現(xiàn)情境化、跨學(xué)科、研究性教與學(xué)、社會資源整合等特點;三是課堂裝備多樣化，為師生創(chuàng)設(shè)舒適、實用的教學(xué)空間;四是移動終端設(shè)備常態(tài)化應(yīng)用，為課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、學(xué)生認知水平提升創(chuàng)設(shè)條件，為教師因材施教提供技術(shù)支撐。
想要了解更多教育裝備行業(yè)的發(fā)展前景，請查閱《2022-2027年中國教育裝備行業(yè)深度發(fā)展研究與“十四五”企業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃報告》。
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2022-2027年中國教育裝備行業(yè)深度發(fā)展研究與“十四五”企業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃報告
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