職業教育行業發展調研分析 多國持續推動職業教育發展

• 黃文玉 2022年12月5日 來源：百度百科 人民日報 796 48
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職業教育與普通教育是不同教育類型，具有同等重要地位，是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑。職業教育包括職業學校教育和職業培訓。

職業教育行業發展現狀如何?在全球范圍內，職業教育的重要性不斷凸顯。聯合國2030年可持續發展議程將“確保包容和公平的優質教育，讓全民終身享有學習機會”“促進持久、包容和可持續的經濟增長，促進充分的生產性就業和人人獲得體面工作”等作為重要目標。如何加快構建現代職業教育體系，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有效銜接，不少國家都在進行積極探索和實踐。

職業教育是指使受教育者具備從事某種職業或者職業發展所需要的職業道德、科學文化與專業知識、技術技能等綜合素質而實施的教育活動。職業教育與普通教育是不同教育類型，具有同等重要地位，是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑。

職業教育包括職業學校教育和職業培訓。職業學校教育是學歷性的教育，分為中等、高等職業學校教育。職業培訓是非學歷性的教育，包括業前培訓、學徒培訓、在職培訓、再就業培訓、創業培訓及其他職業性培訓。

職業教育的目的是培養應用型人才和具有一定文化水平和專業知識技能的社會主義勞動者，社會主義建設者，與普通教育和成人教育相比較，職業教育側重于實踐技能和實際工作能力的培養。

根據中研普華產業研究院發布的《2022-2027年中國職業教育培訓行業市場深度調研及投資策略預測報告》顯示：

職業教育行業發展現狀分析

數據顯示，2019—2020學年里，英國約有30所高校和超過50家企業合作提供約1500個學位學徒機會。克拉多克畢業的埃克塞特大學就有7個專業參與學位學徒計劃。學位學徒制得到不少英國年輕人和家長的青睞，報名人數逐年遞增。這種方式兼顧傳統大學教育和職業教育的優勢，節省了年輕人準備就業的時間和經濟成本，適應性和實用性比較強。英國大學校長協會主席史蒂夫·韋斯特表示，應當擴大并加快提供學徒、學位和經認可的靈活終身學習途徑，以滿足經濟和社會發展需求。

丹麥的職業教育歷史悠久。如今，丹麥有117所機構提供基本的職業教育課程，大多數職業學院還與其他高等教育機構合作提供短期高等教育課程，也有一些職業學院受企業委托提供相應職業課程。數據顯示，大約38%的丹麥青年人接受過職業教育。疫情防控期間，丹麥就業部推出一項政策，以高于一般失業救濟金1.1倍的補貼吸引2.6萬名失業人員接受職業培訓，并為電工等急缺崗位定向培養人才。

高等職業教育是我國高等教育的重要組成部分，包括高等職業教育專科教育、高等職業教育本科教育、研究生層次職業教育，是高等教育發展中的一個類型，肩負著為經濟社會建設與發展培養人才的使命;同時，高等職業教育也是我國職業教育體系中的高層次教育。

中國高等職業教育市場規模分析

我國教育事業的不斷壯大，高職教育作為教育產業的重要組成部分，其專業數量，專業內容一直處于不斷豐富的狀態，2021年高等職業教育市場規模達到1399億元，同比增長5.6%。隨著國內高等職業教育學校數量的增長，2021年，本科層次職業學校32所;高職(專科)學校1486所。我國高職教育基礎設施以及專業人員數量的擴充以及國家政策的鼓勵，促使國內高職教育招生人數屢創新高，2021年職業本科招生4.14萬人;高職(專科)招生552.58萬人。

圖表：2019-2021年中國高等職業教育市場規模分析

數據來源：中研普華研究院

我國高職教育基礎設施以及專業人員數量的擴充以及國家政策的鼓勵，促使國內高職教育招生人數屢創新高，2021年職業本科招生4.14萬人;高職(專科)招生552.58萬人。我國在“十四五”時期需順應國際發展趨勢，著力深化高等職業教育改革，培育高級技術型人才。2021年中國高等職業教育行業產值規模達到1387億元，同比增長5.5%。

中國職業教育行業相關政策措施

人社部、財政部印發關于實施職業技能提升行動“互聯網+職業技能培訓計劃”的通知，明確今年將征集遴選一批優質線上職業技能培訓平臺，推出數字培訓資源，并組織待崗、返崗和在崗企業職工以及離校未就業高校畢業生、就業重點群體等參加線上培訓。疫情期間，加強線上職業培訓不僅有助于避免交叉感染，也提升了職業教育的可及性和覆蓋范圍。抓住這一契機，將更好推動職業教育深入發展。

2022年4月20日，十三屆全國人大常委會第三十四次會議，新修訂的《中華人民共和國職業教育法》獲得通過。

隨著社會分工進一步專業化、精細化，能夠掌握一定專業知識和技能的人才不僅在就業市場上受到青睞，而且也獲得了全社會的尊崇。大國工匠的故事和精神廣為流傳，就給出了生動的證明。這也促使全社會重新審視職業教育的發展和未來。可以說，任何一種幫助人們走向社會的教育形式，都應該與職業、專業、工作產生聯系，無論是接受職業教育還是高等教育等，并沒有本質上的差別，都是為了實現人的全面發展。

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