教育部等五部門近日聯合印發《職業學校辦學條件達標工程實施方案》，該方案提出，職業學校辦學條件重點監測指標全部達標的學校比例，到2023年底達到80%以上，到2025年底達到90%以上。
職業教育主要是針對某一方面的職業技能與學習能力開展的針對性教育，具有較強的針對性、終身性和經濟性，根據“是否頒發學歷證書”可劃分為職業學歷教育和職業培訓。
由于疫情原因傳統行業受到沖擊，雙減政策以后很多教育機構也紛紛倒下，很多創業者以及投資者都在尋找創業機會，且國家對于職業教育行業也大力支持在十四五規劃中,國家進一步加強職業技能培訓,教育企業抓住機遇,大力發展課程內容研發,為職業培訓提供了專業的課程。
近日，教育部等五部門近日聯合印發《職業學校辦學條件達標工程實施方案》，該方案提出，職業學校辦學條件重點監測指標全部達標的學校比例，到2023年底達到80%以上，到2025年底達到90%以上。
方案還對統籌區域職業教育資源、職業學校基礎設施以及師資配備，都有所涉及。
根據中研普華研究院《2022-2027年中國職業教育培訓行業市場深度調研及投資策略預測報告》顯示：
在統籌職業教育資源方面：方案提出多項改善職業學校辦學條件的重點任務，其中要求各地統籌區域職業教育資源，采取合并、集團化辦學、終止辦學等形式，加快資源整合，優化職業學校布局，合理確定招生規模。
在職業學校基礎設施方面：方案要求各地要全面核查職業學校基礎設施，針對擬保留學校，要分類制定辦學條件補齊方案。
在師資配備方面：在選人用人上進一步擴大職業學校自主權，在教師招聘、教師待遇、職稱評聘等方面，允許學校自主設置崗位，自主確定用人計劃，自主確定招考標準、內容和程序。方案要求各地要按照職業學校師資配備標準，用好盤活事業編制資源，優先支持職業教育。
新《職業教育法》已于2022年5月1日起正式實施。新法以法律形式明確“職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，包含“職業學校教育和職業教育培訓”兩種形式。
2021年雙減政策扭轉單級教育評價，是我國教育評價體系改革的一次重要突破，力圖促進家長不再唯“學歷論”，而新職業教育法的實施，又是對普通教育的有力補充。其明確提出：“在義務教育后的不同階段因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展;與普通教育相互融通，不同層次職業教育有效貫通”。
近年來，《國家職業教育改革實施方案》、《加快推進教育現代化實施方案(2018-2022年)》、《中國教育現代化2035》、《建設產教融合型企業實施辦法》、《職業教育提質培優行動計劃(2020—2023年)》等文件相繼印發，充分體現了我國對職業教育的重視。
《2022-2027年中國職業教育培訓行業市場深度調研及投資策略預測報告》由中研普華研究院撰寫，本報告對該行業的供需狀況、發展現狀、行業發展變化等進行了分析，重點分析了行業的發展現狀、如何面對行業的發展挑戰、行業的發展建議、行業競爭力，以及行業的投資分析和趨勢預測等等。報告還綜合了行業的整體發展動態，對行業在產品方面提供了參考建議和具體解決辦法。
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2022-2027年中國職業教育培訓行業市場深度調研及投資策略預測報告
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