“雙減”政策實施已近一年。與教培行業的“遍地哀鴻”不同,教育出版行業因為實體出版物的提前“式微”,早已進行了數字化轉型下的布局謀篇。從產品和服務層面來看,教育出版的高質量發展應該推動實施精品化,體系化,數據化,出精品是高質量發展的基本要求
近日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于推進實施國家文化數字化戰略的意見》(下稱《意見》)。《意見》明確,到“十四五”時期末,基本建成文化數字化基礎設施和服務平臺,形成線上線下融合互動、立體覆蓋的文化服務供給體系。
“雙減”政策實施已近一年。與教培行業的“遍地哀鴻”不同,教育出版行業因為實體出版物的提前“式微”,早已進行了數字化轉型下的布局謀篇。
根據中研普華產業研究院發布的《2019-2025年中國教育出版物發行行業運營格局分析及投資潛力研究預測報告》顯示:
從全球出版機構年度出版種類和收入構成看,出版業主要由教育出版、大眾出版及專業出版三大內容板塊組成。其中,教育出版往往舉足輕重,占據重要地位。
在國家新聞出版署于2021年12月28日印發的《出版業“十四五”時期發展規劃》著重強調了教育出版行業在數字化轉型時代背景下的發展意義。
2021年中國圖書零售市場碼洋規模為986.8億元,同比小幅上升1.65%,但較2019年下降3.51%,尚未恢復到疫情前水平。 隨著國內疫情防控工作進入常態化,加速了出版發行線上化以及數字化發展,無論是內容還是渠道都在不斷地進行演變。
國家新聞出版署數據顯示,教育出版占我國圖書出版市場的份額相當大。2017 年,我國圖書市場整體規模約為 1800 億元,其中教育出版規模約為 1100 億,占比超過 60%。
雖然近兩年的大眾圖書市場受“疫情”沖擊,銷售額明顯不如“疫情”前,但有著剛需的教輔圖書市場反而銷售強勁。
以大數據、人工智能為代表的新一代技術發展,云計算、5G、VR等信息技術的跨界融合,給數字教育出版帶來了新的機遇,深刻改變了教育的形態,也全面影響著教育出版的面貌。我們要以優質內容資源建設為基礎,以先進技術為支撐,匯集一流名師資源,構建教育出版融合發展體系。
數據化也是實現教育出版高質量發展的一個途徑和方向。信息化時代,數據不僅僅是一個統計學的概念,而是未來的競爭力。因此要實現高質量發展,要為教育教學和廣大師生提供更精準的內容資源和服務,就必須加快推進出版產業數字化,提高數據能力。
從產品和服務層面來看,教育出版的高質量發展應該推動實施精品化,體系化,數據化,出精品是高質量發展的基本要求,也是出版業一直的追求。
本報告對我國教育出版物發行行業作了詳盡深入的分析,是企業進行市場研究工作時不可或缺的重要參考資料。
了解更多行業數據詳情,可以點擊查閱中研普華產業研究院的《2019-2025年中國教育出版物發行行業運營格局分析及投資潛力研究預測報告》。

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