教育信息化行業市場現狀分析及前景展望

• 陳觀秋 2022年12月13日 來源：教育部 百度 1045 66
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隨著市場化開放程度加快，未來中國教育信息化的進程也會加快。而且，資金渠道也會多元化，從主要依靠國家，到社會資本介入，必然會大大加快中國教育信息化的步伐。

教育信息化是指在教育領域(教育管理、教育教學和教育科研)全面深入地運用現代信息技術來促進教育改革與發展的過程。數字化使得教育信息技術系統的設備簡單、性能可靠和標準統一，網絡化使得信息資源可共享、活動時空少限制、人際合作易實現，智能化使得系統能夠做到教學行為人性化、人機通訊自然化、繁雜任務代理化，多媒化使得信媒設備一體化、信息表征多元化、復雜現象虛擬化。

教育信息化產業鏈包括上游的網絡服務提供商，中游的系統集成商、產品供應商、內容服務商以及下游的產品受眾。網絡服務提供商主要負責網絡基礎設施建設及提供互聯網覆蓋和寬帶接入服務。系統集成商主要負責軟硬件產品的整合，為用戶提供匹配產品的系統運行環境;產品供應商主要負責研發、生產、提供配套終端硬件、軟件產品或內容;內容服務商為教育、培訓市場企業，為平臺提供教育內容等。下游的產品受眾主要為產品的最終使用者，包括學校、教師、學生和家長。

教育信息化行業市場現狀及前景展望

據統計，2020年全國教育經費總投入為53033.87億元，比上年增長5.69%。其中，國家財政性教育經費為42908.15億元，比上年增長7.15%，占GDP比例為4.22%。這是自2012年以來連續第九年做到“不低于4%”。

盡管教育信息化行業成長性良好，但受地方壁壘、資源壟斷、教育標準差異的影響，教育信息化市場呈現區域性強、集中度較低等特點，并未形成具有絕對優勢的龍頭企業。

目前市場參與者可以分為三大類，第一類是整體解決方案提供商。第二類是應用軟件企業或系統集成公司。此外，以“阿里、騰訊、華為”為代表的大型互聯網或軟件廠商近年來開始逐漸參與。

據中研產業研究院《2022-2027年教育行業信息化行業市場深度分析及發展風險預測報告》分析：

目前AI教育正處于發展初期，應用天花板較高，人工智能教育發展初期已經在教育場景中顯示出突破性的變革，例如依托科大訊飛的人工智能輔助網上評卷質量監測系統，安徽高考閱卷2019年首次嚴格執行人機“雙評”模式，約減少80%的批改工作量;經松鼠Ai對照試驗，智適應教學提分程度遠高于輔助教學。但整體來看，目前人工智能在教育領域主要落地場景為“教”和“管”，在“考”和“練”場景的技術成熟度和使用率均有待提升。截至目前，主觀題評閱、AI智適應教學僅為輔助手段，尚不能脫離人工。考慮到教育領域細分需求較多且具備聯動性，預計未來AI+教育應用將多點開花，天花板仍遠高于現階段發展水平。

隨著市場化開放程度加快，未來中國教育信息化的進程也會加快。而且，資金渠道也會多元化，從主要依靠國家，到社會資本介入，必然會大大加快中國教育信息化的步伐。教育信息化行業在多重因素的共同推動下具有廣闊的發展前景，但機遇和挑戰并存，教育信息化經歷了1.0和2.0時代，2.0時代智慧教育是一個目標。從地域方面，由于區域和城鄉之間教育資源的不平衡，導致教育信息化的程度差距也較大，因此欠發達地區和鄉村地區的教育信息化市場也將會有更大的擴展空間。

教育信息化行業市場格局

目前我國教育信息化行業市場格局較為分散，從各公司產品系列布局和相關訂單中可以看出，校園基礎建設和教學環境建設方面，參與企業較多，包括通信IT行業的龍頭、互聯網平臺以及傳統教育信息化的公司;而教學核心場景中，由于人工智能以及智適應學習具有一定的技術壁壘和教學產品壁壘，進入的企業相對集中，以科大訊飛、松鼠Ai和有道為主。

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