教育部：績效工資向一線教師和班主任傾斜 不得以中高考成績片面評價學校和教師

• 2020年9月24日 ZhouXun來源：互聯網綜合 1457 96
• 繁體

日前，教育部等八部門聯合印發了《關于進一步激發中小學辦學活力的若干意見》。在增強學校辦學內生動力方面，《意見》提出要強化校內激勵作用，健全績效工資激勵，完善學?？冃ЧべY分配方法，向教育教學實績突出的一線教師和班主任傾斜。

績效工資向一線教師和班主任傾斜

日前，教育部等八部門聯合印發了《關于進一步激發中小學辦學活力的若干意見》。在增強學校辦學內生動力方面，《意見》提出要強化校內激勵作用，健全績效工資激勵，完善學?？冃ЧべY分配方法，向教育教學實績突出的一線教師和班主任傾斜。各地要主動為中小學服務，為激發辦學活力提供強有力的條件保障支持。

不得以中高考成績片面評價學校和教師

在增強學校辦學內生動力方面，《意見》提出要強化評價導向作用，各地要樹立正確的政績觀和科學的教育質量觀，不得以中高考成績或升學率片面評價學校、校長和教師，堅決克服“唯升學”、“唯分數”的傾向。

對具有高級職稱、堅持在教學一線工作至退休且教學業績突出的教師，尤其是長期在艱苦邊遠地區工作的鄉村教師，要加大榮譽表彰和物質獎勵力度，促進優秀教師長期從教、終身從教。

想要了解更多行業專業分析請點擊中研普華產業研究院出版的《2020-2025年中國基礎教育服務行業市場前瞻與未來投資戰略分析報告》。

2020基礎教育服務行業發展前景趨勢及市場規模預測

1949年以前，中國的基礎教育十分薄弱，教育發展最高年的1946年，全國只有幼兒園1300所，小學28.9萬所，中學4266所。1949年中華人民共和國成立后，中央和地方各級政府非常重視發展基礎教育，投入大量的人力和財力普及教育。特別是1978年改革開放以來，中國的基礎教育事業進入了一個新的發展時期。所以，在事實上高中階段的教育還不是基礎教育。隨著中國發展水平的提高，預計到2020年，會基本普及高中階段教育。

基礎教育實行在國家宏觀指導下主要由地方負責、分級管理的體制。國家教育部負責制定有關基礎教育的法規、方針、政策及總體發展規劃和基本學制;設立用于補助貧困地區、民族地區、師范教育的專項基金;對地方教育部門工作進行監督指導等。

隨著世界經濟和社會的進步越來越依靠知識、技術、技能和能力，人力資源將成為國家在全球市場生存中的決定因素。在這種新的社會歷史條件下，使所有兒童、青年和成人的基本學習需要真正得到滿足，是世界各國旨在縮小差別、促進社會全面進步的一個必要手段。

當前，隨著知識和信息日益滲透人們日常生活的各個方面，終身學習已從理想變為現實，世界各國因發展階段不同正在以不同的腳步邁向學習化社會，學習已經成為關系未來進步的重要因素。作為滿足終身學習的一個必要手段--基礎教育，由此又有了新的蘊意和使命。

基礎教育市場規模分析

2017年，全國共有幼兒園25.50萬所，比2016年增加1.51萬所，增長6.31%。學前教育入園兒童1937.95萬人，比2016年增加15.87萬人，增長0.83%;在園兒童4600.14萬人，比2016年增加186.28萬人，增長4.22%。全國共有小學16.70萬所，比2016年減少1.06萬所，下降5.98%;另有小學教學點10.30萬個，比2016年增加4561個，增長4.63%。招生1766.55萬人，比2016年增加14.09萬人，增長0.80%;在校生10093.70萬人，比2016年增加180.69萬人，增長1.82%;畢業生1565.90萬人，比2016年增加58.45萬人，增長3.88%。小學學齡兒童凈入學率達到99.91%。全國共有初中學校5.19萬所(含職業初中15所)，比2016年減少224所，下降0.43%。

2019-2025年中國基礎教育行業市場規模預測

圖表：2019-2025年中國基礎教育行業市場規模預測

數據來源：中研普華產業研究院

預計2019年，中國基礎教育行業市場規模約為1.79萬億，政府財政教育支出約占86%。

欲了解關于中國基礎教育行業具體詳情可以點擊查看中研普華研究報告《2020-2025年中國基礎教育服務行業市場前瞻與未來投資戰略分析報告》。

• 相關深度報告REPORTS

  

  2020-2025年網絡教育服務行業市場深度分析及發展策略研究報告

  在現代市場經濟活動中，信息已經是一種重要的經濟資源，信息資源的優先占有者勝，反之則處于劣勢。中國每年有近百萬家企業倒閉，對于企業經營而言，因為失誤而出局，極有可能意味著從此退出歷史...

  查看詳情

延伸閱讀

推薦閱讀

猜您喜歡