據教育部官網，教育部在對十三屆全國人大三次會議第6670號建議的答復中指出，將心肺復蘇和急救知識納入學校健康教育，將急救知識納入基礎教育相關課程。
據教育部官網，教育部在對十三屆全國人大三次會議第6670號建議的答復中指出，將心肺復蘇和急救知識納入學校健康教育，將急救知識納入基礎教育相關課程。其中，將心肺復蘇、創傷救護等院前急救技能作為大學生健康教育重要內容，明確規定要樹立安全避險意識，掌握常見突發事件和傷害的應急處置方法，提高自救與互救能力。
近兩三年來，以聯合國教科文組織為首，十分強調觸及那些還沒有被觸及到的處境不處群體的特殊教育需要。這些還沒有被觸及到的人群包括在種族和宗教上占少數的群體、游牧部落、遙遠島嶼或山區的人口、移民、難民、流浪兒童及童工，也包括大量的貧困兒童或特殊兒童。已有的經驗表明，僅僅擴大現有的教育系統，采用常規的教育方式，并不適合他們的需要、生活模式和理想。擴大教育手段，實現教育多樣化，特別是設計新的教學模式，切合被服務群體的特殊教育需要，將是基礎教育真正實現普及的必由之路。
據中研普華研究報告《2020-2025年教育行業市場深度分析及發展策略研究報告》分析
2019-2025年中國基礎教育行業投資預測
圖表：2019-2025年中國基礎教育培訓行業投資規模預測
數據來源：中研普華產業研究院
2019-2025年中國基礎教育行業市場規模預測
圖表：2019-2025年中國基礎教育行業市場規模預測
數據來源：中研普華產業研究院
預計2020年，中國基礎教育行業市場規模約為1.79萬億，政府財政教育支出約占86%。欲了解關于中國教育行業具體詳情可以點擊查看中研普華研究報告《2020-2025年教育行業市場深度分析及發展策略研究報告》。
2020-2025年教育行業市場深度分析及發展策略研究報告
教育狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。“教育”一詞來源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁語educare是西方“教育”一詞的來源，意思是“引出”。教育...
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