5月6日，教育部印發了《中學教育專業師范生教師職業能力標準(試行)》等五個文件，分別明確中學教育、小學教育、學前教育、中等職業教育和特殊教育專業師范生教師職業基本能力，旨在推進師范生免試認定中小學教師資格改革，建立師范生教育教學能力考核制度，即師德踐行
5月6日，教育部印發了《中學教育專業師范生教師職業能力標準(試行)》等五個文件，分別明確中學教育、小學教育、學前教育、中等職業教育和特殊教育專業師范生教師職業基本能力，旨在推進師范生免試認定中小學教師資格改革，建立師范生教育教學能力考核制度，即師德踐行能力、教學實踐能力、綜合育人能力和自主發展能力。
將國家中小學教師資格考試標準和大綱融入到日常教學、學業考試和相關培訓中，從源頭上提升教師隊伍教書育人的能力水平。
一直以來，教授職業之所以備受青睞，主要源于人們看中它有穩定的待遇、能夠保障福利、一年可修兩次假期且社會家庭教育支出比例越來越高。同時，與公務員激烈的競爭及少之又少的名額相比來說，教師的門檻相對容易一些。
國務院、教育部下發相關條件：2009年起義務教育學校實施績效工資制度，確保義務教育教師平均工資水平不低于當地公務員平均工資水平。據調查數據顯示，一般城市義務教育階段的教師月收入在1500元左右，在大中城市則在2000元以上，加上課時費和過節500-1000元左右的獎金，按升學率和區排名成績的浮動獎金，教師的收入和福利與其他各行業比較并不低。
全國中小學教師培訓行業的市場規模估計約 360 億元。細分來看，教師培訓經費由教師人員經費、學校公用經費和教育部專項計劃三部分構成：(1)教師人員經費約占國家撥付費 教師工資的 2%，2015 年中小學教師人均年工資 4.8 萬元，專任教師 1172 萬人，可以預估教 師人員經費約 110 億元;(2)學校公用經費按照全國中小學經費額 5%撥付，2015 年中小學 生均經費約 2068 元，目前有 2.2 億在校生，預估學校公用經費約 230 億元;(3)2015 年教育部、財政部專項的國培經費約 20 億元。2015 年我國全面實行全國統考制度，并要求 對中小學教師資格進行定期注冊，提高了教師資格門檻，也對現存教師素質提出了更高要求。
圖表：2019-2025年中國教育行業市場規模預測
數據來源：中研普華產業研究院
隨著著教育市場化步伐不斷加快，我國對教師的需求也隨之越來越大。4月6日，教育部、財政部印發通知，2021年全國計劃招聘特崗教師84330名。此次招聘以普通高校本科及以上畢業生為主，鼓勵本科師范專業畢業生應聘，可適當招聘高等師范專科畢業生。所有擬聘人員在辦理錄用手續前須取得教師資格證書。
教師培訓行業研究報告在總結中國行業發展歷程的基礎上，結合新時期的各方面因素，對行業的發展趨勢給予了細致和審慎的預測論證。未來教師培訓行業將如何發展?請點擊查看中研普華研究院報告《2021-2025年版教育產業園區定位規劃及招商策略咨詢報告》。
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