近日，一段視頻在網上刷屏!視頻中清華大學新聞學院的學子們路遇一位91歲的老爺爺帶著老伴在清華校園里拍照“打卡”。有學生好奇上前詢問，爺爺淡定指著一旁的教學樓回應，身份驚呆眾人：“我是土木系的，這個房子是我蓋的!”
近日，一段視頻在網上刷屏!視頻中清華大學新聞學院的學子們路遇一位91歲的老爺爺帶著老伴在清華校園里拍照“打卡”。有學生好奇上前詢問，爺爺淡定指著一旁的教學樓回應，身份驚呆眾人：“我是土木系的，這個房子是我蓋的!”
中國教育建筑設計行業有著一定的進入壁壘。行業一直實行嚴格的資質管理，從事工程設計活動的企業均應按照其擁有的注冊資本、專業技術人員、技術裝備和勘察設計業績等條件申請資質，經審查合格，取得工程設計資質證書后，方可在資質許可的范圍內從事工程設計活動。此外，建筑設計對專業知識、制圖技術及工具等的要求也構成了較高的技術及人才壁壘。
教育建筑企業的客戶可能是政府、開發商及投資者等，一方面他們的要求基本上都是時間更短、質量更高、性能更好、成本更低;另一方面一些客戶自身在實施向后一體化，極大的增加了談判的籌碼。并且教育建筑企業眾多，因此教育建筑企業的客戶議價能力較強。
數據顯示，教育建筑設計行業CR10占比13%，教育建筑設計行業CR50占比40%。
圖表：教育建筑設計行業CR10和CR50集中度情況
數據來源：中研普華產業研究院整理
數據顯示，教育建筑設計企業甲級資質占比35%，乙級資質占比30%，丙級資質占比30%。
圖表：教育建筑設計企業集中度情況
數據來源：中研普華產業研究院整理
從區域分布看，東部經濟發達地區的教育建筑業市場較為繁榮，因此也吸引了大量教育建筑設計企業及專業人才，主要集中于長江三角洲、京津環渤海和珠江三角洲這三大區域。
從區域特征看，受經濟發展水平及地方文化的影響，不同地區的教育建筑理念及建筑風格存在明顯差異，地方元素的運用及考察依賴于建筑設計企業對當地歷史、地理等因素的熟悉和理解。
因此，在一定區域內，相對外地設計機構而言，本地設計機構更為了解當地的文化、市場、地方技術法規，具有一定的本土化優勢。
欲了解更多中國建筑教育設計行業市場發展現狀調查及供需格局分析預測，請關注中研研究院出版的《2021-2025年中國建筑教育設計行業發展環境與投資趨勢分析報告》。
2021-2025年中國建筑教育設計行業發展環境與投資趨勢分析報告
教育建筑是指人們為了達到特定的教育目的而興建的教育活動場所。即高等院校、中等學校、小學校、托兒所、幼兒園等。建筑設計是指建筑物在建造之前，設計者按照建設任務，把施工過程和使用過程中...
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2021年教育建筑設計行業市場發展風險及投資分析 
