“十四五”時期廣西將補充各級各類教師10.5萬名 完善“固定崗+流動崗”教師資源配置機制

• 2022年9月7日 LiuMingYue來源：廣西日報 1036 66
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“十四五”時期，我區將補充各級各類教師10.5萬名。補足配齊各級各類教師仍然是我區教師隊伍建設的一項重點工作。據了解，“十四五”期間，我區將持續加大義務教育階段體育、音樂、美術、科學、地理等學科師資補充力度，保障義務教育優質均衡發展的師資需求;加強中學數

“十四五”時期廣西將補充各級各類教師10.5萬名

“十四五”時期，我區將補充各級各類教師10.5萬名。補足配齊各級各類教師仍然是我區教師隊伍建設的一項重點工作。據了解，“十四五”期間，我區將持續加大義務教育階段體育、音樂、美術、科學、地理等學科師資補充力度，保障義務教育優質均衡發展的師資需求;加強中學數學、物理、歷史等學科師資補充，有效滿足普通高中增量擴容和新課程改革的師資需求;做好東部地區對口支援國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作。

完善“固定崗+流動崗”教師資源配置機制

職業院校將面向具有3年以上企業工作經歷并具有高職以上學歷的人員公開招聘專業教師。完善“固定崗+流動崗”教師資源配置機制，暢通行業企業高層次技術技能人才從教渠道，推動企業工程技術人員、高技能人才和職業院校教師雙向流動。

據中研普華研究報告《2019-2025年中國教師培訓行業市場深度調研及投資價值分析研究報告》分析

我國教育事業飛速發展，教師群體也在急速擴大。教育部公布的最新數據顯示，全國教師總數達1792.97萬人，比上年增加60.94萬人，增長3.52%，其中特教教師增加6.11%，幼兒園教師增加5.44%，高校教師增加5.34%，有力支撐了教育改革發展。

隨著教師社會地位和工資待遇的逐年提高，招聘要求也在不斷提高。

教學人員工資由職務等級工資和津貼兩部分構成。職務等級工資為工資構成中相對固定的部分，占工資的 70%，主要體現工作能力、責任、貢獻、勞動的繁重復雜程度，適當體現年齡差異;津貼具有浮動工資的職能，主要體現各類人員崗位特點、教師培訓工作實績和勞動的數量與質量，占工資的 30 %。教學人員職務系列名稱不變。

目前，老師的教齡工資，還在沿用40年前的標準，教齡在五年到十年之間的，根據不同情況，每月津貼分為三檔，分別為3元、5元、7元，工作滿20年，教齡津貼也才有10元，很多老師根本不在乎教齡工資，而這種津貼計算方式，顯然并不適合物價飛漲的當今社會。

我國中小學教師的收入主要由崗位工資、績效工資、教齡津貼等三大部分組成。崗位工資主要和教師的職稱評定有關，職稱越高的教師，拿到的崗位工資越高，所以現在的中小學教師都非常看重教師職稱評定。由于每年教師職稱評定的名額很有限，想要參評的教師卻越多越多，競爭異常激烈。因此，很多教師在短時間里面都沒有辦法拿到較高的職稱，這就意味著，教師的工資短時間里面無法上漲。

因此，目前大量的教師都寄托于提高教齡補貼以及績效工資等，只有這兩項的收入，才有可能進行及時調整，真正有助于提高教師工資。雙減政策下，老師成為上班最早，下班最晚的打工仔，隨著相關政策的出臺，教師教齡津貼將要上調，這對教師行業絕對是個好消息，可以再次提升老師的社會地位，還能提升工作積極性。

伴隨著新媒體化的發展，5G的技術的革新，新興的各種教學設備，教學手段，各種授課方式，網絡授課，軟硬件結合等等。

據悉，“十四五”期間，國家將進一步加大對師范院校的支持力度，計劃支持各地建設一批高水平、示范性的師范大學。同步完善公費師范生選拔培養、師范畢業生免試認定教師資格等制度安排，加強德育、體育、美育、勞動教育等急需緊缺教師培養，為優化教師隊伍結構、提升教師培訓教師隊伍能力，提供源源不斷的新生力量。

“十四五”期間，北京將持續實施拓展中小學教師來源行動計劃，每年增加2250名師范生培養指標;持續實施鄉村教師特崗計劃，捆綁非京生源畢業生指標，每年面向全國招聘350余名緊缺學科鄉村教師，非師范畢業生到鄉村學校任教滿5年后給予4萬元一次性補助，吸引優秀畢業生到鄉村學校任教。

更多市場調研消息，請點擊中研研究院出版的《2019-2025年中國教師培訓行業市場深度調研及投資價值分析研究報告》。

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