國家財政性教育經費支出占GDP比例連續10年保持在4%以上 師范院校建設全面加強

• 2022年9月6日 LiuMingYue來源：央視 431 21
• 繁體

國家發展改革委負責人介紹，黨的十八大以來，國家財政性教育經費支出占GDP比例連續10年保持在4%以上，教育成為財政一般公共預算第一大支出，一批重大教育工程得以順利實施，教育優先發展戰略得到有效落實。

國家財政性教育經費支出占GDP比例連續10年保持在4%以上

國家發展改革委負責人介紹，黨的十八大以來，國家財政性教育經費支出占GDP比例連續10年保持在4%以上，教育成為財政一般公共預算第一大支出，一批重大教育工程得以順利實施，教育優先發展戰略得到有效落實。

教育事業發生格局性變化，從“窮國辦大教育”，向“大國辦強教育”邁進。各級教育普及程度達到中高收入國家水平，新增勞動力平均受教育年限達13.8年，國民素質和社會文明程度有效提升，從“人力資源大國”向“人力資源強國”跨越，教育服務經濟社會發展能力顯著增強，為民族復興注入了強勁動力。

師范院校建設全面加強

黨的十八大以來，發展改革委組織實施中西部高等教育振興工程、教育現代化推進工程、教育強國推進工程等，對師范院校建設予以重點支持。加大投資力度，支持北京師范大學、廣西師范大學等80多所中央和地方師范院校建設，推動一大批師范院校加強教學科研和生活設施建設，提高教師培養層次，整體提升師范院校辦學條件和師范專業辦學水平，推動建立和完善以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的中國特色師范教育體系。

我國教育事業飛速發展，教師群體也在急速擴大。教育部公布的最新數據顯示，全國教師總數達1792.97萬人，比上年增加60.94萬人，增長3.52%，其中特教教師增加6.11%，幼兒園教師增加5.44%，高校教師增加5.34%，有力支撐了教育改革發展。隨著教師社會地位和工資待遇的逐年提高，招聘要求也在不斷提高。

教師培訓行業市場分析

教學人員工資由職務等級工資和津貼兩部分構成。職務等級工資為工資構成中相對固定的部分，占工資的 70%，主要體現工作能力、責任、貢獻、勞動的繁重復雜程度，適當體現年齡差異;津貼具有浮動工資的職能，主要體現各類人員崗位特點、工作實績和勞動的數量與質量，占工資的 30 %。教學人員職務系列名稱不變。

目前，老師的教齡工資，還在沿用40年前的標準，教齡在五年到十年之間的，根據教師培訓不同情況，每月津貼分為三檔，分別為3元、5元、7元，工作滿20年，教齡津貼也才有10元，很多老師根本不在乎教齡工資，而這種津貼計算方式，顯然并不適合物價飛漲的當今社會。

我國中小學教師的收入主要由崗位工資、績效工資、教齡津貼等三大部分組成。崗位工資主要和教師的職稱評定有關，職稱越高的教師，拿到的崗位工資越高，所以現在的中小學教師都非常看重教師職稱評定。

由于每年教師職稱評定的名額很有限，想要參評的教師卻越多越多，競爭異常激烈。因此，很多教師在短時間里面都沒有辦法拿到較高的職稱，這就意味著，教師的工資短時間里面無法上漲。因此，目前大量的教師都寄托于提高教齡補貼以及績效工資等，只有這兩項的收入，才有可能進行及時調整，真正有助于提高教師工資。

雙減政策下，老師成為上班最早，下班最晚的打工仔，隨著相關政策的出臺，教師教齡津貼將要上調，這對教師行業絕對是個好消息，教師培訓可以再次提升老師的社會地位，還能提升工作積極性。

伴隨著新媒體化的發展，5G的技術的革新，新興的各種教學設備，教學手段，各種授課方式，網絡授課，軟硬件結合等等。

據悉，“十四五”期間，國家將進一步加大對師范院校的支持力度，計劃支持各地建設一批高水平、示范性的師范大學。同步完善公費師范生選拔培養、師范畢業生免試認定教師資格等制度安排，加強德育、體育、美育、勞動教育等急需緊缺教師培養，為優化教師隊伍結構、提升教師隊伍能力，提供源源不斷的新生力量。

更多市場具體詳情，可以點擊查看中研普華研究報告《2019-2025年中國教師培訓行業市場深度調研及投資價值分析研究報告》。

• 相關深度報告REPORTS

  

  2022-2027年客戶管理系統產業深度調研及未來發展現狀趨勢預測報告

  隨著國內經濟的發展，客戶管理系統市場發展面臨巨大機遇和挑戰。在市場競爭方面，客戶管理系統企業數量越來越多，市場正面臨著供給與需求的不對稱，客戶管理系統行業有進一步洗牌的強烈要求，但...

  查看詳情

延伸閱讀

推薦閱讀

猜您喜歡