政策利好行業發展前景廣闊 教育信息化行業市場如何

• 2022年9月2日 ChenZeFang來源：互聯網 653 38
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國家政策的大力支持推進了我國教育信息化市場的發展，據統計，2013-2018年我國教育信息化整體市場規模從2，692.8億元增長至4，072.4億元，年復合增長率約為8.62%。2021年我國教育信息化整體市場規模預計突破5000億元。隨著教育信息化2.0的建設推進，教育經費投入還將持

在教育變革和創新推動下，我國教育現代化進程不斷加快，國家對教育信息化建設高度重視，出臺眾多政策予以支持。2021年工信部和教育部聯合印發《關于組織開展“5G+智慧教育”應用試點項目申報工作的通知》，明確提出要加強教育信息化工作，征集并遴選利用5G技術的教育信息化最佳實踐方案，推動教育信息化高質量發展。

教育信息化是指運用現代化信息技術手段革新教育領域包括教育管理、教育教學和教育科研領域的過程，使教育手段科技化、教育傳播信息化、教學方式現代化。教育信息化的基本特征是開放、共享、交互與協作;技術特點是數字化、網絡化、智能化和多媒體化。

教育信息化產業鏈包括上游的網絡服務提供商，中游的系統集成商、產品供應商、內容服務商以及下游的產品受眾。網絡服務提供商主要負責網絡基礎設施建設及提供互聯網覆蓋和寬帶接入服務。系統集成商主要負責軟硬件產品的整合，為用戶提供匹配產品的系統運行環境;產品供應商主要負責研發、生產、提供配套終端硬件、軟件產品或內容;內容服務商為教育、培訓市場企業，為平臺提供教育內容等。下游的產品受眾主要為產品的最終使用者，包括學校、教師、學生和家長。

教育部科學技術司公布的“十三五”期間教育信息化發展數據顯示，農村教學點數字教育資源全覆蓋項目整合開發英語、音樂、美術等學科數字資源6948學時，與基礎教育階段所有學科教材配套的資源達5000萬條;建成203個國家級職業教育資源庫，認定1291門國家精品在線開放課程和401個國家虛擬仿真實驗教學項目;慕課學習人數達3.1億人次，獲得在線課程學分的高校學生突破8200萬人次。我國優質資源供給和信息化教學應用水平在“十三五”時期得到大幅提升。

國家政策的大力支持推進了我國教育信息化市場的發展，據統計，2013-2018年我國教育信息化整體市場規模從2，692.8億元增長至4，072.4億元，年復合增長率約為8.62%。2021年我國教育信息化整體市場規模預計突破5000億元。隨著教育信息化2.0的建設推進，教育經費投入還將持續增長。

在經濟快速發展推動下，國家對教育重視程度不斷提升。據教育部統計數據顯示，2021年我國財政性義務教育經費達2.3萬億元，同比增長2.7%。在互聯網、大數據、人工智能、云計算等現代信息技術驅動下，教育信息化作為我國教育現代化基本內涵和顯著特征，行業發展勢頭正猛，帶動教育信息化經費投入不斷增長。2021年我國中小學教育信息化經費投入達1652.6億元，同比增長10.5%。

數據顯示，教育信息化產業鏈覆蓋廣泛，上游為網絡移動通信服務供應商及信息技術設備供應商，包括我國電信三大運營商、中國信科、華為、中興、飛利浦等;中游為教育信息化服務，包括在線網課、多媒體教室、信息服務平臺等;下游為消費市場，通過教育主管部門及學校招標采購，使教育信息化產品及服務覆蓋師生及學校等。

隨著我國在線教育市場的高速發展，吸引了一大批投資者的青睞，2021年中國在線教育市場共發生12起投融資事件，投融資金額達66.69億元，達近年來最高值。分月度來看，2021年8月中國在線教育市場共發生1起投融資事件，投融資金額完成42.25億元，達全年最高峰值，而4月、6月均超過5億元。從投資輪次分布來看，2021年中國在線教育市場，A輪占33.3%，Pre-A輪占16.7%，B輪占16.7%，戰略投資占16.7%，B+輪占8.3%，C輪占8.3%。

除了教育信息化業務的不斷提升，職業教育作為國新文化的另一“主戰場”，在一系列政策的持續“加持”下，也實現了穩健發展。《教育部2022年工作要點》中就明確提出，要深化產教融合、校企合作，推動職業教育股份制、混合所有制辦學，推動職業教育集團(聯盟)實體化運作等。《政府工作報告》也提出，要發展現代職業教育，改善職業教育辦學條件，完善產教融合辦學體制，從而增強職業教育適應性。

業內人士表示，我國教育信息化行業參與者眾多，奧威亞在品牌、產品、研發、渠道等方面均已具備優勢，其有望充分發揮央企股東背景和資源優勢，加快技術研發和創新，不斷豐富產品和擴大應用場景，早日實現向一流的全連接智慧教學服務商升級。

大數據時代下信息的重要性越發凸顯，獲得行業數據，并分析使用行業數據不僅可節約時間，降低成本，亦可優化整體決策。欲獲取更多行業分析及相關數據可以點擊查看中研產業研究院發布的《2022-2027年教育信息化行業市場深度分析及發展規劃咨詢綜合研究報告》。

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