自然教育行業(yè)發(fā)展趨勢及市場現(xiàn)狀分析

• 曾燕 2023年4月26日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 394 19
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自然教育行業(yè)發(fā)展趨勢及市場現(xiàn)狀如何?近年來，隨著生態(tài)建設步伐不斷加快，2021年北京森林覆蓋率已達到44.6%，豐富的生態(tài)資源不但北京市民提供了高品質的綠色生活空間，也為自然教育的開展提供了更多優(yōu)質的場域。

自然教育行業(yè)發(fā)展趨勢及市場現(xiàn)狀分析

自然教育行業(yè)發(fā)展趨勢及市場現(xiàn)狀如何?近年來，隨著生態(tài)建設步伐不斷加快，2021年北京森林覆蓋率已達到44.6%，豐富的生態(tài)資源不但北京市民提供了高品質的綠色生活空間，也為自然教育的開展提供了更多優(yōu)質的場域。目前，北京已在200余個城市公園、森林公園、郊野公園和各類基地開展自然教育課程及活動。自然解說員、森林體驗師等一批批經(jīng)過培訓的專業(yè)人員帶領市民感受生態(tài)之美，自然教育活動正在成為首都的“綠色名片”。

目前，自然教育類課程種類頗多，有以冬令營、夏令營形式開展的親子旅行，包括環(huán)境保護、農耕實踐等在內的戶外自然體驗課程，還有講解自然知識的室內自然教育課。活動場地從國內動物園、森林公園、濕地公園等自然保護地拓展到國內外自然保護區(qū)、野生動物園等生態(tài)場所。

2021年7月，《“十四五”林業(yè)草原保護發(fā)展規(guī)劃綱要》印發(fā)，為“十四五”時期自然教育服務國家戰(zhàn)略提出了更高要求。同年12月，國務院印發(fā)《“十四五”旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，提出在保護的前提下，對一些生態(tài)穩(wěn)定性好、環(huán)境承載能力強的森林、草原、湖泊、濕地、沙漠等自然空間依法依規(guī)進行科學規(guī)劃，開展森林康養(yǎng)、自然教育、生態(tài)體驗、戶外運動，構建高品質、多樣化的生態(tài)產(chǎn)品體系。

廣東、福建、湖北、湖南、四川、黑龍江、湖北等省亦出臺了推動自然教育發(fā)展的相關文件，指導各地多措并舉推動自然教育活動。

據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院出版的《2022-2027年中國自然教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治黾巴顿Y戰(zhàn)略規(guī)劃咨詢報告》統(tǒng)計分析顯示：

自然教育，是讓體驗者在生態(tài)自然體系下，在勞動中接受教育;是解決如何按照天性培養(yǎng)體驗者，如何培養(yǎng)體驗者釋放潛在能量，培養(yǎng)如何自立、自強、自信、自理等綜合素養(yǎng)的同時，樹立正確的人生觀、價值觀，均衡發(fā)展的完整方案;是解決教育過程中的所有個性化問題，培養(yǎng)面向一生的優(yōu)質生存能力、培養(yǎng)生活強者的教育模式。

從組織機構來看，自然科普一般由專業(yè)的、經(jīng)授權的機構來組織實施，包括政府部門、科技館、博物館、科普基地等，活動經(jīng)費一般由政府撥款或企業(yè)、基金會、社會組織等捐贈;而自然教育是新興事物，政府尚未設置專門的行政管理和工作機構，除少量自然保護地、自然公園、城市公園外，大部分自然教育活動目前還是由企業(yè)或民間組織來開展實施，活動經(jīng)費以自籌或捐贈為主，較少有財政撥款。

從實施過程上來看，自然科普往往是將自然環(huán)境相關的科學知識從傳播者導入接受者的單向傳播過程，主體、客體和受眾有著明顯的角色區(qū)別;自然教育則是一個自然而然的過程，大自然就是老師，天地曠野就是課堂，“老師”的自我定位是教育活動中的引導者和看護者，他們與學生一起感受、一起成長，共同實現(xiàn)自我，教師、學生乃至自然萬物和諧一體、彼此相融。

從知識需求來看，自然科普需要以大量的科學知識為載體，使公眾形成科學理性的思維方式、行為方式和生活方式;而自然教育則不需要以特別深奧的專業(yè)知識為背景，從業(yè)者更強調要儲備相關領域基礎類知識，一次農耕體驗、一場自然游戲、一次森林之旅，都是一次自然教育的過程。

自然教育相關實踐在英國、德國、北美、日本等國家起步較早，發(fā)展已相對成熟，形成了比較完整的管理、人才培養(yǎng)、項目設計和運營體系。

美國各州現(xiàn)已有3000個戶外自然教育中心，全國幾乎所有的博物館、國家公園、森林、濕地等場所都承擔著對中小學生的自然教育任務，比較有代表性的包括源于19世紀30年代的露營教育、強調關注自然保護和資源可持續(xù)利用的保育教育、美國農業(yè)部發(fā)起的鄉(xiāng)村教育、鼓勵實踐中學習的“做中學”哲學、強調思考人地關系的資源管理教育等。

從行業(yè)實踐上看，從民間發(fā)起、自民間開始繁榮是中國自然教育行業(yè)發(fā)展的獨特性，而如何實現(xiàn)行業(yè)從繁榮起步到規(guī)范穩(wěn)定，推動我國自然教育行業(yè)走向理性、規(guī)范發(fā)展之路，則是當前自然教育行業(yè)發(fā)展的關鍵問題。目前，中國自然教育發(fā)展快而不穩(wěn)，存在缺乏立法與規(guī)范、專業(yè)機構規(guī)模小、專業(yè)人才不足等現(xiàn)實問題。

眼下，自然教育正在成為各地青少年喜愛的校外教育內容。生態(tài)文明建設、鄉(xiāng)村振興等國家重大戰(zhàn)略，以及林草、旅游、教育等各領域“十四五”規(guī)劃，都對自然教育作出部署，這些頂層設計為自然教育發(fā)展創(chuàng)造了良好的大環(huán)境。

上海目前已經(jīng)分兩批為20個自然教育學校(基地)授牌，正在研發(fā)不同時節(jié)、不用類型、面向全齡受眾、兼顧知識性、科學性、趣味性和實踐性的自然教育課程服務體系，打造一批自然教育知名活動品牌。

2020年四川省評出27處自然教育基地，其中青神縣竹編產(chǎn)業(yè)園區(qū)被授予“四川省自然教育(竹文化)國際實訓基地”、宜賓市翠屏區(qū)高橋竹村被授予“四川省自然教育(竹類)國際交流基地”。

2021年青海省新建自然教育示范學校25所，覆蓋40所生態(tài)學校(濕地學校)，成為全方位開展自然教育工作的重要基地。其中，西寧市七一路小學、西寧市第一中學等七所生態(tài)學校(濕地學校)被共青團青海省委授予“共青團綠色課堂實踐學校”稱號。

山西、吉林、浙江、福建、湖北、廣東、河北、黑龍江、貴州、陜西、上海等省(市)也都建立了具有不同地域特色的自然教育學校(基地)，不斷推動自然教育學校(基地)規(guī)范化、標準化，提升自然教育服務能力。截至目前，中國林學會共認定全國自然教育學校(基地)230家，發(fā)布自然教育團體標準5項，自然教育優(yōu)質活動課程105項，推薦自然教育優(yōu)質書籍126本。

隨著自然教育行業(yè)競爭的不斷加劇，大型企業(yè)間并購整合與資本運作日趨頻繁，國內外優(yōu)秀的自然教育企業(yè)愈來愈重視對行業(yè)市場的分析研究，特別是對當前市場環(huán)境和客戶需求趨勢變化的深入研究，以期提前占領市場，取得先發(fā)優(yōu)勢。正因為如此，一大批優(yōu)秀品牌迅速崛起，逐漸成為行業(yè)中的翹楚。中研普華利用多種獨創(chuàng)的信息處理技術，對自然教育行業(yè)市場海量的數(shù)據(jù)進行采集、整理、加工、分析、傳遞，為客戶提供一攬子信息解決方案和咨詢服務，最大限度地降低客戶投資風險與經(jīng)營成本，把握投資機遇，提高企業(yè)競爭力。

本報告利用中研普華長期對自然教育行業(yè)市場跟蹤搜集的一手市場數(shù)據(jù)，同時依據(jù)國家統(tǒng)計局、國家商務部、國家發(fā)改委、國務院發(fā)展研究中心、行業(yè)協(xié)會、中國行業(yè)研究網(wǎng)、全國及海外專業(yè)研究機構提供的大量權威資料，采用與國際同步的科學分析模型，全面而準確地為您從行業(yè)的整體高度來架構分析體系。讓您全面、準確地把握整個自然教育行業(yè)的市場走向和發(fā)展趨勢。

未來行業(yè)市場發(fā)展前景和投資機會在哪?欲了解更多關于行業(yè)具體詳情可以點擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的報告《2022-2027年中國自然教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治黾巴顿Y戰(zhàn)略規(guī)劃咨詢報告》。報告對行業(yè)相關各種因素進行具體調查、研究、分析，洞察行業(yè)今后的發(fā)展方向、行業(yè)競爭格局的演變趨勢以及技術標準、市場規(guī)模、潛在問題與行業(yè)發(fā)展的癥結所在，評估行業(yè)投資價值、效果效益程度，提出建設性意見建議，為行業(yè)投資決策者和企業(yè)經(jīng)營者提供參考依據(jù)。

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  自然教育，是讓體驗者在生態(tài)自然體系下，在勞動中接受教育；是解決如何按照天性培養(yǎng)體驗者，如何培養(yǎng)體驗者釋放潛在能量，培養(yǎng)如何自立、自強、自信、自理等綜合素養(yǎng)的同時，樹立正確的人生觀、...

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