碩博扎堆 教師崗位擠破頭?基礎(chǔ)教育市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀分析

• 2021年10月13日 ZhouXun來源：中研網(wǎng)整理 1387 91
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近日，深圳某中學(xué)招聘時(shí)碩博扎堆的現(xiàn)象引發(fā)輿論熱議。對(duì)此，不少網(wǎng)友表示“博士當(dāng)中小學(xué)老師是大材小用”，還有網(wǎng)友感慨“教師的盡頭是博士”。但這樣的現(xiàn)象在深圳其實(shí)并不少見。

碩博扎堆 教師崗位擠破頭?

近日，深圳某中學(xué)招聘時(shí)碩博扎堆的現(xiàn)象引發(fā)輿論熱議。對(duì)此，不少網(wǎng)友表示“博士當(dāng)中小學(xué)老師是大材小用”，還有網(wǎng)友感慨“教師的盡頭是博士”。但這樣的現(xiàn)象在深圳其實(shí)并不少見。深圳“四大校”對(duì)于教師的要求較高，以深圳中學(xué)、深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校發(fā)布的2022年應(yīng)屆畢業(yè)生招聘公告為例，兩所學(xué)校招聘的最低學(xué)歷要求均為研究生，且多數(shù)崗位要求應(yīng)聘者具有對(duì)應(yīng)的專業(yè)背景。

深圳的教師薪資待遇比較好，年薪高、解決編制、提供教師宿舍、解決孩子上學(xué)問題。因此，報(bào)考的碩博生很多，競(jìng)爭也比較激烈。根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2021-2025年中國基礎(chǔ)教育行業(yè)競(jìng)爭分析及發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》顯示：

基礎(chǔ)教育市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀分析

近年來，越來越多的大學(xué)生加入中小學(xué)教資考試的大軍，“教資熱”成為一種現(xiàn)象被輿論聚焦。

從報(bào)名數(shù)據(jù)來看，2016年，全年教師資格考試報(bào)名人數(shù)共有260萬人，2017年達(dá)410萬人，到2019年則攀升至900萬人。而今年以來，共有191萬人次通過認(rèn)定獲得教師資格證書，較去年全年增長28.7%。

中國教育研究院研究員儲(chǔ)朝暉分析，教資考試“熱”是因?yàn)榻陙聿粩嗯噬拇髮W(xué)畢業(yè)生規(guī)模，2021屆高校畢業(yè)生總規(guī)模達(dá)到909萬人，就業(yè)競(jìng)爭之下，持證就意味著多了一條“出路”。

近日發(fā)布的《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》，明確了混合云模式在教育平臺(tái)新型基礎(chǔ)設(shè)施構(gòu)建過程中的作用及意義，將加速云計(jì)算技術(shù)在新型教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中的應(yīng)用及普及。

在教育行業(yè)內(nèi)，專家認(rèn)為教育領(lǐng)域新型基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)將進(jìn)一步趨向集中化、集約化，而兼顧數(shù)據(jù)安全合規(guī)、同時(shí)又能充分整合教育體系現(xiàn)有“低小散舊”數(shù)據(jù)中心、具備較好擴(kuò)展性的混合云建設(shè)方案，自然成為區(qū)域教育云平臺(tái)的首選。華云數(shù)據(jù)作為中國領(lǐng)先的綜合云計(jì)算廠商，其混合云管理平臺(tái)可以整合資源來提高資源利用率，同時(shí)，支持異構(gòu)資源統(tǒng)一管理、公有云納管、裸機(jī)納管、PaaS資源一體化、統(tǒng)一身份認(rèn)證、虛擬數(shù)據(jù)中心管理、多集群的監(jiān)控管理、多芯多棧彈性部署等，滿足復(fù)雜的計(jì)算場(chǎng)景需求，提高管理效率。

健全多元辦學(xué)格局。構(gòu)建政府統(tǒng)籌管理、行業(yè)企業(yè)積極舉辦、社會(huì)力量深度參與的多元辦學(xué)格局。健全國有資產(chǎn)評(píng)估、產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)、權(quán)益分配、干部人事管理等制度。鼓勵(lì)上市公司、行業(yè)龍頭企業(yè)舉辦職業(yè)教育，鼓勵(lì)各類企業(yè)依法參與舉辦職業(yè)教育。鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校與社會(huì)資本合作共建職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)基地，共建共享公共實(shí)訓(xùn)基地。

各級(jí)政府要統(tǒng)籌職業(yè)教育和人力資源開發(fā)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和層次，將產(chǎn)教融合列入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。以城市為節(jié)點(diǎn)、行業(yè)為支點(diǎn)、企業(yè)為重點(diǎn)，建設(shè)一批產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市，打造一批引領(lǐng)產(chǎn)教融合的標(biāo)桿行業(yè)，培育一批行業(yè)領(lǐng)先的產(chǎn)教融合型企業(yè)。

更多行業(yè)研究分析，可以點(diǎn)擊查閱中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2021-2025年中國基礎(chǔ)教育行業(yè)競(jìng)爭分析及發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》。

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  2021-2025年中國基礎(chǔ)教育行業(yè)競(jìng)爭分析及發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告

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