近年來人工智能教育逐漸成為教育領域的重要話題 智慧教育產業現狀分析

• 黃婷 2023年12月13日 來源：互聯網 484 25
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智慧教育是對智能時代教育變革圖景的一種回應和關切。以iPad、智能終端等技術為載體的智慧課堂作為可感知的智慧教育形態，推動了傳統教學模式的改變，讓學生由被動接受者轉變為主動學習者，教師由知識傳授者變為學習組織者，加速了智能終端課堂教學融合應用，課堂研究開

智慧教育產業

智慧教育是對智能時代教育變革圖景的一種回應和關切。以iPad、智能終端等技術為載體的智慧課堂作為可感知的智慧教育形態，推動了傳統教學模式的改變，讓學生由被動接受者轉變為主動學習者，教師由知識傳授者變為學習組織者，加速了智能終端課堂教學融合應用，課堂研究開始走向系統化，逐漸覆蓋教學目的、教學過程、教學評價等，在這一動力助推下，智慧教育逐漸受到實踐上的關注。

智慧教育行業主要包括了四種商業模式，即B2G、B2B、B2B2C、B2C。通常來說，G端參與者包括教委/教育局，采購產品例如智慧校園管理平臺類產品;B端參與者包括學校，采購產品例如有教學設備類產品。

B2B2C的商業模式下，智慧教育產品首先通過學校進行了解，再進一步觸及學生和家長，采購產品例如有反映學生學情數據的APP產品;C端參與者包括家長、學生，采購產品例如在線輔導課程等。

在教育信息化2.0行動背景下，技術的顯性化特征逐漸消融，對智慧教育的關注與價值張揚慢慢回歸教育本身，更加聚焦教育創新視野下育人模式的根本變革。一方面，智慧教育示范區在加速智慧教室類環境建設的同時，也創生了AI技術賦能的新型教室。

2023年，國家層面繼續強調要加強校內教育信息化、智慧教育場景的建設。2月27日，中共中央、國務院印發《數字中國建設整體布局規劃》，指出要大力實施國家教育數字化戰略行動，完善國家智慧教育平臺。加強企業主導的產學研深度融合。推動高等學校、研究機構、企業等共同參與數字中國建設，建立一批數字中國研究基地。統籌開展數字中國建設綜合試點工作。

在國家政策的大力支持下，教育新基建的建設將全面鋪開，教育信息化、智慧校園建設等需求將持續釋放，已布局相關業務且綜合能力強的頭部廠商有望持續受益。

近年來人工智能教育逐漸成為教育領域的重要話題

近年來，人工智能教育逐漸成為教育領域的重要話題。2017年，國務院印發《新一代人工智能發展規劃》，明確在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育。2023年7月，深圳市發布《深圳市推進中小學人工智能教育工作方案》，提出要大力促進人工智能與教育教學深度融合，著力培育具有人工智能創新潛質的青少年群體。

人工智能等新技術早已出現在中小學的課堂里。如深圳南山實驗教育集團荔林小學通過人工智能技術打造了核心學科的數據平臺，在語文課上，學生通過輸入素材，可以實現人機對話交互;在科學課上，學生通過畫面互動了解原理，同時延展思考獲得新知識等。

據中研產業研究院《2024-2029年智慧教育產業現狀及未來發展趨勢分析報告》分析：

2022年，我國全面實施國家教育數字化戰略行動，提出聯結為先、內容為本、合作為要的理念，按照“應用為王、服務至上、簡潔高效、安全運行”的原則，把諸多典型應用、資源內容等“珍珠”串成“項鏈”，集成上線國家智慧教育平臺，發揮數字技術對教育高質量發展的放大、疊加、倍增、持續溢出效應。如今，中國的教育數字化交出優秀的成績單：

2023年3月28日，國家智慧教育讀書平臺上線，為不同學段學生、社會公眾提供了豐富多彩的讀書空間。同時，以中國教育科學研究院為代表，通過匯聚國內外實踐和研究成果，在凝聚共識中形成了《中國智慧教育藍皮書(2022)》及2022年中國智慧教育發展指數報告，并在世界數字教育大會上發布，為推進教育數字化轉型、探索智慧教育提供了智力支撐。事實證明，我國智慧教育發展具有鮮明特色，即注重以人為本、以辦好人民滿意的教育為價值引領，注重有教無類、因材施教、知行合一等中華傳統教育思想的傳承發展，注重自上而下宏觀規劃推進和自下而上生態構建的系統建設。

國家智慧教育平臺擁有世界最大規模的線上用戶。國家智慧教育平臺連接了51.9萬所學校，輻射1880萬教師、2.93億在校生及廣大社會學習者，訪問用戶覆蓋全球200多個國家和地區，平臺訪問總量超330億次，訪客量超22億人次。

國家智慧教育平臺提供世界最大規模的教育服務。平臺圍繞就業服務、考試服務、學位學歷、留學服務等方面提供了26項政務服務，推進政務服務“一網通辦”，累計辦件超5000萬件。依托平臺開展寒暑假網絡教師研修，參與人數超2500萬人次，累計時長超5億學時，有效提升了教師的數字素養。

智慧教育是世界大勢、時代所趨，面臨著一系列重大理論與實踐問題。如何以教育變革開創全球共同發展的美好未來，需要重點關注三個方面：共同關注智慧教育與數字社會的協同。充分利用各種力量，實現校內外數字教育資源的廣泛共享，提升全民數字素養，培養更多數字化創新人才。重視教育鏈、科技鏈與產業鏈的跨界融合，建設開放、優質、有韌性的智慧教育體系，讓智慧教育與數字社會攜手并進。共同關注智慧教育與數字技術的融合。盡快建立與數字化環境相適應的教育新規范、新標準和監管框架，確保符合倫理、無歧視、有秩序地運用教育資源、算法與數據。建設安全、包容、可持續健康發展的智慧教育新形態。共同關注智慧教育發展的新特征、新趨勢。加強對智慧教育改變傳統教育理念、教學方式、組織模式的探討，促進教育范式變革，引領新一輪學習革命。用數字技術驅動智慧教育發展，探索破解教育質量、公平、效率的三角難題。

如果想要了解更多智慧教育產業詳情分析，可以點擊查看中研普華研究報告《2024-2029年智慧教育產業現狀及未來發展趨勢分析報告》。
報告重點分析了智慧教育前十大企業的研發、產銷、戰略、經營狀況等。報告還對智慧教育市場風險進行了預測，為智慧教育生產廠家、流通企業以及零售商提供了新的投資機會和可借鑒的操作模式，對欲在智慧教育行業從事資本運作的經濟實體等單位準確了解目前中國智慧教育行業發展動態，把握企業定位和發展方向有重要參考價值。

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  2024-2029年智慧教育產業現狀及未來發展趨勢分析報告

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