我國的職業教育還處于發展起步的階段，未來職業教育的發展空間會更大。目前，我們的職業教育發展中還有很多的問題需要不斷完善，發展進步的空間也很大。
新華社北京4月13日電 中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平近日對職業教育工作作出重要指示強調，在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。
職業教育是指讓受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。職業教育包括職業學校教育和職業培訓。職業學校教育包括各種職業技術學校、技工學校、職業高中(職業中學)等。
職業學校教育是學歷性的教育，分為初等、中等和高等職業學校教育。職業培訓包括對職工的就業前培訓、對下崗職工的再就業培訓等各種職業培訓。教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者，與普通教育和成人教育相比較，職業教育側重于實踐技能和實際工作能力的培養。
《職業教育法》首次修訂，明確類型教育定位，深化產教融合、校企合作。高職三年擴招413.3萬人，2021年高職(專科)招生552.6萬人，是十年前的1.8倍。全國職業學校開設1300余個專業和12余萬個專業點，基本覆蓋了國民經濟各領域，源源不斷為社會培養和輸送人才。
當前，中國的經濟結構和科學技術發生了大的變化，而很多人還保留老觀念，認為制造業流水線需要大量工人。可實際情況是，流水線的工人數量越來越少，制造業工人占全部勞動力人口的比重只有11.7%，而且還將下降。中國勞動力人口9億，勞動年齡人口平均受教育年限是10.5年，這個數據低于美日德等發達國家。
目前，我國的職業教育發展中還有很多的問題需要不斷完善，職業教育還處于發展起步的階段。隨著近幾年我國職業教育的改革創新，中等職業教育正在逐步開始成長并茁壯起來。尤其是伴隨著普通高中錄用縮緊政策的影響，“中考分流”讓一部分沒上普通高中的學生選擇中職教育，這讓中職學校的生源開始變得壯大起來，逐漸開始朝著職業教育品質的方向發展。
據中研普華研究報告《2022-2027年中國職業教育行業市場深度調研及投資策略預測報告》分析
以往我們熟悉的職業教育，大多是到公司企業去實習，應有的甚至是打工，車間是教室、師傅是老師，實習就是教學實訓;逐漸的，隨著職業教育專業范圍的增加，實訓的場景和模式會逐步轉為既有體力專業的技能實習，也有腦力方面的項目實訓，以互聯網IT企業真實的企業應用程序系統作為實訓項目案例，實訓過程中做到項目實操與課程內容相配合，將校企合作變成利益共同體，真正意義上做到相互培育人才。
我國的職業教育還處于發展起步的階段，未來職業教育的發展空間會更大。目前，我們的職業教育發展中還有很多的問題需要不斷完善，發展進步的空間也很大。但是我們確信，未來我們的職業教育會變得越來越好，變得越來越具有特點，并會逐步成為科技發展、社會進步的主要支撐力量
大數據時代下信息的重要性越發凸顯，獲得行業數據，并分析使用行業數據不僅可節約時間，降低成本，亦可優化整體決策。欲了解更多市場具體詳情可以點擊查看中研普華研究報告《2022-2027年中國職業教育行業市場深度調研及投資策略預測報告》。
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2022-2027年中國職業教育行業市場深度調研及投資策略預測報告
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