產學研合作發展模式 產學研合作行業發展策略

• 吳澳燕 2023年1月31日 來源：百度 中研網 1354 89
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產學研合作是指企業、科研院所和高等學校之間的合作，通常指以企業為技術需求方與以科研院所或高等學校為技術供給方之間的合作，其實質是促進技術創新所需各種生產要素的有效組合。

產學研合作是指企業、科研院所和高等學校之間的合作，通常指以企業為技術需求方與以科研院所或高等學校為技術供給方之間的合作，其實質是促進技術創新所需各種生產要素的有效組合。

隨著高校功能從人才培育、科學研究到社會服務的延伸，高等教育、科技、經濟一體化的趨勢越來越強。尤其是在知識經濟社會中，大學將被推向社會發展的中心，成為社會經濟發展的重要動力。以信息技術為標志的第三次科技革命對產學研合作起到了推波助瀾的作用，其中，斯坦福大學對師生創業和建立學術界與產業界合作的積極支持，創造了“硅谷”的經濟奇跡，使產學研合作在高新技術飛速發展的當今世界，成為推動經濟和整個社會發展的一種最強勁的動力。

產學研合作發展模式

近年來,我國產學研合作呈現出層次不斷提高、形式不斷創新等新特征,合作的取向更加市場化,合作的路徑更加多樣化。目前,我國比較有代表性的產學研合作模式主要包括:聯合開展科技攻關、合作創辦高新技術企業和科技園區、共同建立研發平臺、聯合培養創新人才、校地合作、構建產業技術創新戰略聯盟等。

1.聯合開展科技攻關。

這是一種以項目為紐帶的產學研合作方式,主要包括產學研聯合承接國家重大科研項目和圍繞企業遇到的重大技術難題組織產學研聯合攻關。前者的研發資金主要來源于國家投入和企業配套;后者的研發資金通常由企業籌措。“十一五”以來,我國由產學研聯合承擔的國家科研項目的比例明顯增加。例如,國家科技發展中長期規劃確定的16個重大科技專項,絕大多數以產學研合作的形式推進;國家科技支撐計劃首批立項項目,90%為產學研合作項目,其中企業牽頭的占1/3。

2.合作創辦高新技術企業和科技園區。

主要形式是高等學校或科研院所出技術、企業出資金,合作創辦高新技術企業,共同推動科技成果的產業化。學科性公司就是其中的一種,其特征是依托高校學科優勢,通過科技成果作價入股和吸引社會資本投入,建立股份制科技型企業。這些企業由于擁有自主知識產權等核心技術,雖然一開始規模不大,但往往具有很好的成長性,充滿生機與活力。為發揮各自的優勢,學科性公司通常由企業家擔任董事長、總經理,由大學教授擔任技術總監或總工程師。這種產學研合作模式以資本為紐帶,比項目合作的形式能更好實現利益共享、風險共擔。產學研合作創辦科技企業的集聚則形成科技園區。目前我國已經在產學研合作的基礎上建立了69個國家大學科技園和56個國家高新技術產業開發區。

3.共同建立研發平臺。

主要形式是由企業與高等學校或科研院所根據企業技術創新的需要,共同建立實驗室、工程研究中心或研究院。一般來說,側重應用基礎研究的研發平臺,主要建在高等院校;側重產品技術開發的研發平臺,主要建在企業。這種產學研合作模式的主要優點是,能夠通過科技資源特別是大型儀器試驗裝備和科技創新人才的共享,降低技術創新的成本。這種模式近年來越來越受到企業和高校的青睞,以有色金屬行業為例,1997年中國鋁業公司曾投資1億元在中南大學建立中國鋁業聯合實驗室。

4.聯合培養創新型人才。

產學研合作過去主要集中在科技領域,現在已擴展到聯合培養人才,特別是企業急需的創新創業型復合人才。產學研聯合培養高層次創新人才,主要有高校為企業定向培養專業技術或管理人才與企業博士后科研工作站兩種形式。企業博士后科研工作站通常設在企業,由大學的教授和企業的高級工程師共同指導。進站的博士后一般須結合企業的技術創新需要進行選題,研究工作有很強的針對性。這種聯合培養方式由于突出企業主體和市場導向,并且能直接服務企業,故深受企業歡迎,目前我國已有數百家大企業建立了企業博士后科研工作站。

產學研合作行業發展策略

2020上半年產學研合作創新行業業績受到一定的沖擊。隨著疫情的逐步控制，線下客流量恢復，前期抑制的消費逐步釋放，第二季度產學研合作創新各企業均有不同程度的恢復。

當前，全球科技創新實力正悄然發生變化，世界創新版圖不斷重塑。以新興市場國家為代表的廣大發展中國家創新實力顯著提升、創新合作需求與日俱增。全球科技創新的實踐表明，加強國際科技創新合作、主動融入全球科技創新網絡，是一些國家創新實力不斷增強的重要原因。2019-2021年世界產學研合作創新行業市場規模由2230億美元上升到2435億美元。

業內人士認為，產學研結合的過程中，企業應成為研究開發投入、技術創新活動、創新成果應用的主體。在這個過程中，還需要改善市場環境，改進高校和科研院所的評價機制，并且要增強企業自身的技術研發能力。

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