未來的互聯網教育會是什么樣的呢?2023互聯網教育行業市場未來前景預測

• 方蔓桃 2023年4月20日 來源：百度 201 5
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科技創新是一場非零和的游戲，更多的玩家加入不是為了撕殺來使互聯網時代結束，而是想豐富應用場景來使互聯網永生。現在，只不過是互聯網的上半場需要落幕而已。

互聯網教育行業市場前景如何?“互聯網+教育”是隨著當今科學技術的不斷發展，互聯網科技與教育領域相結合的一種新的教育形式。我國人口結構的改變，也在推進社會商業結構的改變。大量的80后成為中產階級，兒童教育支出占家庭收入的30%-50%，而且在逐年遞增。隨著二胎政策的放開和90后的成長，80后與90后對下一代的教育關注有望使得教育成為國民排名靠前的產業。

傳統教育機構經營多年，在規模擴張上遇到瓶頸，仍在存在獲客成本過高、無法形成口碑、無法快速進行品牌復制的問題。再加之互聯網3.0時代，用戶擁有大量獲取知識的新渠道，如視頻課、知識分享平臺等，這些新興知識在極大的沖擊著傳統教育行業。

科技創新是一場非零和的游戲，更多的玩家加入不是為了撕殺來使互聯網時代結束，而是想豐富應用場景來使互聯網永生。現在，只不過是互聯網的上半場需要落幕而已。

互聯網頭部玩家紛紛轉戰互聯網下半場，對于他們所預見的下半場是產業互聯網。或許只有變革傳統產業，才能以更新穎的方式繼續改變消費領域。

工業被變革后，實現無人車間并更快更好的生產物品;交通被變革后，實現自動駕駛并更安全快捷的出行;醫療被變革后，實現機器精準診斷病癥并預防疾病。當這些產業逐漸被革命后，我們的生活方式及需要或許就會隨之產生變化。

當然，下半場還有一個主場，這個主場它不僅僅是讓生活變得更好而已，它魅力所在或許是讓我們自身變得更好——它就是伴隨我們一生的教育。

根據中研普華產業研究院發布的《2022-2027年中國互聯網教育行業市場行情動態及發展前景預測研究報告》顯示：

互聯網教育行業市場深度分析

老師與學生面對面進行“教”與“學”。老師“輸出”信息，學生“輸入”信息，好處是學生可能在處理信息的時候，出現的“特性”問題，老師可以進行及時并有針對的輔導和處理，讓學生的“輸入”更高效。比如英語教育巨頭“新東方”，K12教育巨頭“學而思”“學大”。目前仍然有超過90%的家長選擇帶“實體課堂”教育機構。

得益于互聯網的發展，使得知識傳播有了新的載體，讓更多學生可以獲取和使用線上學習資源，對此為在線教育的發生奠定基礎。從數據上來看：基礎教育的學生使用在線學習平臺的規模逐漸增長，但相較于中國有1.6億的K12學生，這說明還有很多學生或學生家長對在線教育都處于觀望狀態，持警惕心理。

中國教育體制越來越完善，社會對于教育的需求逐步增大，教育是國人一直重視的領域，目前已經形成了較為完善的教育體系。2017年教育培訓市場總值達2.24萬億元。從2010開始，在線教育市場規模和用戶規模便高速增長，維持在10%以上的增速。2017年中國在線教育市場規模為1600億元，其中K12在線教育市場規模達到298億元。

在網絡教育領域，2020年我國在線教育市場規模達到了4858億元，在線教育市場規模顯著增長，細分市場向非成人領域滲透率提升，資本市場保持理性熱情，在線教育用戶規模總體保持穩步增長態勢。隨著國家對職業教育的重視，職業教育在網絡教育方面會有所增長。

以這樣的增長趨勢外加國家實行的“網絡學習空間人人通”的政策，我們很容易預測出將有更多甚至全部的K12學生會成為在線教育的用戶。如果單從市場的視角來說，這就是一件蘊含著無限商機的天大美事。

在疫情的助推下，“互聯網+教育”已經成為學校教育的重要組成部分，線下為主線上為輔的混合教學模式也將成為常態，線上教學不僅是形式上的創新，更要切實提高教學質量，只有當學生擁有了個性自主學習能力、掌握了網絡在線學習方式，才能終身受益。我們在實踐中也摸索出了一套行之有效的教學經驗，基于大數據、人工智能、云計算等技術，助力教學環境、教學模式升級，創新性地推出了“在線教學7步法”——進門測、新授課、互動測、出門測、AI作業、1對N答疑、可視化報告，實現了課前導學、課中互動、課后自主的完整教學閉環，有效支撐全國范圍內21個省份，6500多所學校，累計服務師生超過1500萬人，保障各校線上教學工作順利開展，提升教學質量。

中國教育培訓向教育網絡化、幼兒教育市場、高新科技教育產品以及個性化教育方面發展。教育+互聯網已經成為標配，國內BAT等互聯網巨頭早已競相進軍教育培訓行業，將“互聯網+教育”做的風生水起，樹立了行業標桿。除傳統的新東方、巨人教育等公司主動轉型外，各種在線教育新銳公司也是層出不窮，受到資本的熱烈追捧，在線教育用戶邊界不斷擴大。

此外，　互聯網教育內容精細化是早教行業發展的另一個重要趨勢。內容精細化是指根據不同年齡段、不同能力域、不同興趣點等維度，為用戶提供更符合其特點和需求的早教內容和產品。

內容精細化可以讓用戶感受到更貼心、更專業、更有價值的早教服務，提高用戶信任感和認同感。內容精細化也可以讓早教機構和品牌突出自身的特色和優勢，與其他競爭者形成差異化，吸引和留住更多的目標用戶。

例如，一些早教機構和品牌針對不同的能力域，如語言、數學、藝術、科學等，設計了不同的課程體系和教學方法，滿足不同的學習目標和興趣愛好。一些早教機構和品牌針對不同的年齡段，如0-1歲、1-3歲、3-6歲等，提供了不同的課程難度和互動方式，適應不同的發展階段和需求。

互聯網教育行業未來發展前景

線上線下融合是早教行業發展的主要趨勢之一。線上可以通過視頻、音頻、直播、AI等形式，為用戶提供靈活便捷、內容豐富、互動有趣的早教課程和服務。線下可以通過門店、社區、公園等場所，為用戶提供實體化、體驗化、沉浸化的早教活動和服務。

線上線下融合可以實現互補互動，形成閉環。線上可以幫助用戶了解早教知識和方法，激發用戶興趣和需求，引導用戶到線下參與更深入的學習和實踐。線下可以幫助用戶鞏固和拓展線上學習的效果，增強用戶滿意度和忠誠度，促進用戶回到線上繼續學習和消費。

未來教育在很大程度上表現在尊重個體的差異性上。如果‘VR+教育’能模擬出不同的教學環境、教學結構、教學設計，真正做到以每一個學生為中心，給不同的孩子提供個性化、私人定制的教學服務，那么‘VR+教育’的前景將相當可觀。”當然，這目前還處于摸索初期，仍需進一步技術突破。

在社會競爭日趨激烈以及知識更新頻率加快下，教育培訓市場需求強勁，未來很長一段時間內都將保持強勁的增長勢頭。教育培訓市場已被公認為是最具“錢景”的市場之一，發展空間巨大。互聯網可以大幅降低很多市場行為的交易成本，其平臺化優勢還可以更高效地對接供需雙方的需求，提升市場的運行效率。“互聯網+”教育行業依托大數據、云計算、人工智能等先進技術，有能力衍生出更為個性化的教育服務形式，不僅可以提高用戶體驗，還能讓更多的人通過互聯網享受到教育機會，將“蛋糕”做大;互聯網可以形成很好的用戶評價機制，公開的評價信息直接影響著企業的品牌形象，評價不好的企業很容易受到來自市場的懲罰，企業為了聲譽會努力提升服務質量。

未來，以互聯網為核心的信息技術也正在跟教育深度融合，逐步實現教育的服務模式、組織模式、教學模式、管理模式的創新，它有可能產生新的業態，甚至推動教育深層次的體制和機制變革，進而構建服務全民的、終身學習的教育體系。未來教育變革也將在學習資源多樣化、建立教育公共服務平臺、促進各類數據融通共享、構建新型教育組織、創建新型培養模式、倡導消費驅動的教育服務、教育產業鏈相關參與方、建立開放協作機制、構建完整的教育質量保障制度等方面協同推動。

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  2022-2027年中國互聯網教育行業市場行情動態及發展前景預測研究報告

  “互聯網+教育”是隨著當今科學技術的不斷發展，互聯網科技與教育領域相結合的一種新的教育形式。本研究咨詢報告由中研普華咨詢公司領銜撰寫，在大量周密的市場調研基礎上，主要依據了國家統計...

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