高三學生花21萬補數學只考59分 2021中國教育培訓市場規模不斷增長

• 2021年4月23日 ZhouXun來源：北晚新視覺網綜合 222 6
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近日，重慶市沙坪壩區一名學生家長因為花了21萬元給上高三的孩子補數學，結果孩子數學只考了59分。4月20日，家長楊先生氣憤不過，直接找到培訓機構討要說法。負責人解釋，楊先生的孩子在補習前數學只能考20多分，補習之后現在能考到59分，已經是很大的進步。

高三學生花21萬補數學只考59分

近日，重慶市沙坪壩區一名學生家長因為花了21萬元給上高三的孩子補數學，結果孩子數學只考了59分。4月20日，家長楊先生氣憤不過，直接找到培訓機構討要說法。負責人解釋，楊先生的孩子在補習前數學只能考20多分，補習之后現在能考到59分，已經是很大的進步。最終，雙方承諾一定冷靜處理糾紛，友好協商后續事宜。

火爆的培訓市場，也滋生了無序化。出現了租一套房子、請幾個老師就可以辦起培訓機構的現象。分析來看，現在很多中小學課外輔導班品牌是“三無”品牌，也就是說沒有資質。我國課外培訓市場發展迅猛，發展過程中不可避免地遇到各類問題。實際上，教育主管部門一直嚴厲打擊無證課外輔導機構，為校外輔導機構上了“緊箍咒”。早在2018年，國務院辦公廳印發了《關于規范校外培訓機構發展的意見》，《意見》從規范校外培訓機構和提高中小學育人能力兩個關鍵環節，提出一系列具體措施，堅決禁止應試、超標、超前培訓及與招生入學掛鉤的行為。《意見》要求構建校外培訓機構規范發展的長效機制，形成校內外協同育人的良好局面。

數據顯示，截至2020年，我國學前教育適齡人口已經超過1.2億，0至8歲兒童啟蒙教育市場規模破3000億元。為滿足中國家庭對幼兒啟蒙教育的高需求，新東方KIDS+在“供給側”進行了改革創新，旨在通過產品自研、聯合研發以及多元合作等多種方式整合國內外啟蒙教育資源，搭建涵蓋品格教育、思維提升、體智能發展等多元領域的教育產品與服務平臺，打造高品質的幼兒教育“中央廚房”。

從技術趨勢來看，以互聯網、云計算、大數據、物聯網、人工智能等為代表的信息技術在教育領域中的應用將越來越廣泛，教業務開始智能化、自動化和數字化。隨著信息技術的日益進步，可以預見信息技術在中國教育領域必將得到更廣泛的應用。其次，產品趨勢方面，隨著教育培訓機構的發展，教育培訓機構在深耕自身領域的同時，為了能夠讓用戶重復消費，也應積極發展各類教育產品，即單一產品將走向多樣化垂直產品。最后，營銷趨勢來看，營銷理念將逐漸從單純“砍樹式”的效果廣告或“種樹式”的品牌廣告走向品效合一，營銷對象逐漸從“廣而告之”走向“精準營銷”和兩者結合，線上營銷渠道和線下營銷渠道各自的利弊被越來越清晰地認識到，兩者逐漸形成互補。

中國教育培訓行業集中度低，數量眾多的中小型機構占據絕大部分市場，行業龍頭新東方和好未來所占市場份額均不足行業總體量的 2%。市場研發動力不足和國內資金注入不足是致使行業發展較慢。許多培訓機構辦學特色不鮮明、沒有自身的課程體系已成為整個行業止步不前的瓶頸。市場藍海延伸至三四線城市。不同培訓學校擁有不同核心資源，大城市發家的培訓機構逐漸將業務拓展至邊遠城市，將自身的核心優勢與當地的教育情況相結合。

未來，教育培訓行業的品牌化戰略布局逐漸形成。各大教育培訓機構主打品牌戰，并于所在細分市場精耕細作、垂直發展，將標準化、專業化和規模化的管理運營模式推向全國。

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