推動職業教育數字化升級 職業教育發展趨勢預測

• 2022年2月23日 ZhouJiaLiang來源：互聯網 923 57
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陳子季表示，將建設職業教育數字化“1+5”體系，即職業教育決策大腦系統和決策支持中心、專業教學資源中心、精品在線開放課程中心、虛擬仿真實習實訓中心、職業學校治理能力提升中心，以數字化轉型整體驅動教學模式和治理方式變革。

推動職業教育數字化升級

在2月23日教育部舉行的新聞發布會上，教育部職業教育與成人教育司司長陳子季表示，將建設職業教育數字化“1+5”體系，即職業教育決策大腦系統和決策支持中心、專業教學資源中心、精品在線開放課程中心、虛擬仿真實習實訓中心、職業學校治理能力提升中心，以數字化轉型整體驅動教學模式和治理方式變革。持續開發優質數字教學資源，構建國家、省、校三級資源庫互為補充、使用廣泛的資源庫應用體系，繼續面向量大面廣的專業課分級遴選一批在線開放課程，推動建設數字化、融媒體教材，加快虛擬仿真實訓基地建設，啟動職業學校信息化標桿學校建設試點，不斷夯實職業教育信息化工作基礎，服務高質量發展。

職業教育行業發展現狀

2021年中國職業教育市場規模將達到7268億元，其中學歷職業教育市場規模為2622億元，占全國職業教育市場規模的36.08%;非學歷職業教育市場規模為4646億元，占全國職業教育市場規模的63.92%。未來將繼續保持增長，預計2023年中國職業教育市場規模將達到9029億元。

根據人社部數據顯示，“十三五”期間，我國新增高技能人才超過1000萬人，技能人才數量、質量、增速進一步提高，但僅占技能人才總數的28%，與發達國家尚有較大差距。隨著國家發展質量效率提高、產業結構日益升級，對高技能人才的需求將日益旺盛。

我國職業本科教育現有32所，在校生12.9萬人，2021年招生4.1萬。為確保到2025年10%的發展目標，需多措并舉，加大本科層次職業教育人才培養力度。

2021年教育部發布了新版《職業教育專業目錄》，五年一次大修，系統梳理了產業、崗位、職業和專業的邏輯關系，適度超前布局，一體化設計了中職、高職專科、高職本科1349個專業，覆蓋了國民經濟各個領域，專業調整幅度超過了60%。

2021年10月，中共中央、國務院印發了《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》提出，到2035年，職業教育整體水平進入世界前列，技能型社會基本建成。技術技能人才社會地位大幅提升，職業教育供給與經濟社會發展需求高度匹配，在全面建設社會主義現代化國家中的作用顯著增強，《意見》首次提及“2025年職業本科招生目標”和“鼓勵上市公司舉辦職業教育”。

目前，國家將職業教育擺在了教育改革創新和經濟社會發展中更加突出的地位，并從制度、產業、技術、人才等方面提出多項配套支持措施，按照“十四五”規劃部署，圍繞“增強職業技術教育適應性”和“開展職業教育提質擴容工程”兩大重點促進職業教育行業蓬勃發展，增強科技創新、社會資本等多種元素的參與程度。這一系列政策紅利，為職業教育及其相匹配的上下游產業提供了廣闊的發展空間。

職業教育發展趨勢預測

1.將來中等職業學校的育人模式，育人總體目標都是會更改，仍然還會繼續特別強調校企合作辦學、工學結合，仍然還會繼續特別強調綜合實踐課程的必要性，可是公共課的占比會增加，像如今明確提出的文化教育、德育教育、美育教育、勞動教育、歷史教育等，這些公共課都是會愈來愈獲得重視，變為學生們教育評價的關鍵內容。

2.校企合作進到資產相互合作、權益共享環節，完成真正意義上的校企合作，工學結合，相互培育人才。如今的到公司企業實習基礎便是打工的狀況得到抵制，車間是教室、師傅是老師，實習是教學實訓，真正意義上做到在校理論，校外實踐，兩者相互配合，課程內容配合，課程內容進度配合，校企變成利益共同體，真正意義上做到相互培育人才。

3.不斷完善的國家學分銀行，促使網絡教學+學分制變成職業教育新趨勢，中專不會再限制3年，培訓基本功能得到大幅加強，更像社區化發展。學生能夠邊工作邊學習，學好相對應課程內容，考評根據，得到學分，達到學分數量規定，得到畢業證書;詳細的職業教育應該是兩條腿走路，即普通全日制和培訓教育，這才能夠真正意義上完成職業教育的為區域經濟發展服務，為社會服務的目標。

想要了解更多職業教育行業的發展前景，請查閱《2022-2027年職業教育行業競爭格局及“十四五”企業投資戰略研究報告》。

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