職業(yè)教育市場規(guī)模 職業(yè)教育市場調(diào)研

• 2022年1月11日 ZhouJiaLiang來源：互聯(lián)網(wǎng) 318 13
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數(shù)據(jù)顯示，近5年，職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)保持高位水平，高等職業(yè)學校畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在90%左右，中等職業(yè)學校畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在95%左右。

數(shù)據(jù)顯示，近5年，職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)保持高位水平，高等職業(yè)學校畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在90%左右，中等職業(yè)學校畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在95%左右。

職業(yè)院校學生成為就業(yè)市場的“香餑餑”，折射出職業(yè)教育在人才培養(yǎng)上的顯著優(yōu)勢。近年來，職業(yè)教育不斷增強適應(yīng)性，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，深化產(chǎn)教融合，與經(jīng)濟社會發(fā)展同頻共振，迸發(fā)出強勁的生機與活力。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院報告《2022-2027年職業(yè)教育行業(yè)競爭格局及“十四五”企業(yè)投資戰(zhàn)略研究報告》分析

2021年7月，國務(wù)院頒布《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，簡稱“雙減”政策。在該政策影響下，多年來占據(jù)我國教育培訓行業(yè)半壁江山的課外輔導培訓遭到毀滅性打擊，職業(yè)教育培訓開始進入大眾的視線。

職業(yè)教育市場規(guī)模

隨著我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略調(diào)整和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的加快，對技能人才的需求會更加多樣化和更加旺盛。技術(shù)技能人才市場供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出，技能勞動者雖有2億多，但僅滿足就業(yè)總量26%。因此，產(chǎn)業(yè)龍頭、職業(yè)院校、人力資源機構(gòu)的鐵三角在政府政策加持下，會發(fā)揮劃時代的作用，以工代訓、專業(yè)共建、訂單班等模式如雨后春筍。職業(yè)教育的發(fā)展關(guān)乎就業(yè)、民生與社會安定，國家未來的政策方向必然是利好的，會讓職業(yè)教育更加規(guī)范、合理且有序地發(fā)展。

2021年職業(yè)教育一級市場共發(fā)生61筆融資，融資總金額超過78億元，融資數(shù)量與總金額均超過2020年;該機構(gòu)還預(yù)測，到2022年，我國職業(yè)教育市場規(guī)模有望突破萬億，到2024年，有望達到1.2萬億規(guī)模。

“雙減”前中小學學科類培訓火爆一時，市場規(guī)模也不到萬億。2020年，全國教育經(jīng)費總投入為53014億元，其中，國家財政性教育經(jīng)為42891億元。如果職業(yè)教育市場規(guī)模真達到萬億級別，意味著老百姓以及社會為職業(yè)教育的支出，會是國家財政性教育支出的四分之一。

職業(yè)教育市場調(diào)研

作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責。推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，就必須更加深刻理解職業(yè)教育的價值意義。

一方面，大力發(fā)展職業(yè)教育符合人才成長規(guī)律。從人才成長的角度而言，人的個性、稟賦、特長不同，成長成才的路徑也不盡相同。在實現(xiàn)出彩人生的機會上，發(fā)展職業(yè)教育無疑提供了更多選擇。另一方面，大力發(fā)展職業(yè)教育符合社會經(jīng)濟生活對多樣化人才的需求。隨著我國進入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求也日益緊迫。破解當下勞動力市場中一些崗位無人問津、另一些崗位卻擠破腦袋的結(jié)構(gòu)性矛盾，讓人才供給與經(jīng)濟社會發(fā)展的崗位需求相匹配，大力發(fā)展職業(yè)教育正當其時。

教育部印發(fā)了《“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè)實施方案》的通知，“十四五”期間，分批建設(shè)1萬種左右職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。要加強公共基礎(chǔ)課程和重點專業(yè)領(lǐng)域教材建設(shè)，補足緊缺領(lǐng)域教材，增強教材適用性、科學性、先進性。

“十四五”以來我國對混合型、創(chuàng)新型、高技能人才的需求量不斷提高，利好政策頻出，國家經(jīng)費投入不斷增加，職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模逐年擴大，在線職業(yè)教育市場發(fā)展尤為迅速。根據(jù)《“十四五”規(guī)劃綱要和2035年遠景目標綱要》，“十四五”期間，我國將著重增強職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性，具體包括突出職業(yè)教育的特色、完善頂層設(shè)計、創(chuàng)新辦學模式、提升教育質(zhì)量和深化職普融通，我國職業(yè)教育行業(yè)得到進一步支持，已進入黃金發(fā)展時期。

未來國家對職業(yè)遠程教育的管理和規(guī)范會越來越嚴格，這些政策的出臺對于行業(yè)發(fā)展來說是極大的利好。規(guī)范的市場、和諧的競爭環(huán)境，對于長年埋頭實干、重視教學質(zhì)量和學員服務(wù)的企業(yè)來說會擁有更好的發(fā)展機遇。而隨著人們對技能水平提升、知識層次積累的需求不斷擴大，職業(yè)遠程教育行業(yè)在相關(guān)政策的引導和規(guī)范下，在各個企業(yè)精心的耕耘和經(jīng)營下，必然會擁有更為廣闊的市場發(fā)展空間。

想要了解更多職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展前景，請查閱《2022-2027年職業(yè)教育行業(yè)競爭格局及“十四五”企業(yè)投資戰(zhàn)略研究報告》。

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