特殊教育行業發展現狀及前景分析2023

• 郭夢 2023年8月22日 來源：互聯網 300 12
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隨著有特殊需求的學生人數的增加，特殊教育的需求也在不斷增加。政府對特殊教育的投入也在不斷增加，為特殊教育行業提供了更多的就業機會。

隨著有特殊需求的學生人數的增加，特殊教育的需求也在不斷增加。政府對特殊教育的投入也在不斷增加，為特殊教育行業提供了更多的就業機會。

特殊教育行業發展現狀及前景分析2023

特殊教育是我國教育事業的重要組成部分，也是我國高質量教育體系建設的重要內容。近年來，為辦好特殊教育，教育部相繼發布了《特殊教育教師專業標準(試行)》《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》《特殊教育辦學質量評價指南》等文件，明確提出了新時代建設高質量特殊教育體系的目標和落實各項保障措施的要求。

特殊教育是運用特殊的方法、設備和措施對特殊的對象進行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、聽障人(聾人)、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育范圍，并從經濟投資、科學研究、師資和設備等方面支持這類教育。各國實施這類教育的機構一般有：盲人學校、聾人學校、肢殘和畸形兒童學校、語言障礙兒童訓練中心、森林學校、療養學校、特殊學校、低能兒學校、工讀學校、兒童感化院，以及附設在普通學校的特殊班級。

當前，我國特殊教育事業取得了不少成就，特殊教育教師隊伍無論是規模、層次還是質量上都獲得了很大提升。在取得成績的同時，我們也要看到，隨著特殊教育適宜融合發展的推進，特殊教育教師隊伍建設中仍存在著諸如職業吸引力不足、人才培養模式陳舊的問題，特殊教育教師專業能力不強、特殊教育教師管理體制不完善等問題亟待解決。建設高質量特殊教育體系，就必須要聚焦提升特殊教育教師師德水平、配齊特殊教育師資力量、提升特殊教育教師專業能力和提高待遇保障等方面，推進高質量特殊教育教師隊伍建設，為實現特殊教育高質量發展打下堅實的人才基礎。

2022年，全國共有特殊教育學校2314所，特殊教育招生14.6萬人，在校生91.9萬人，畢業生15.9萬人。

各國實施這類教育的機構一般有：盲人學校、聾人學校、肢殘和畸形兒童學校、語言障礙兒童訓練中心、森林學校、療養學校、特殊學校、低能兒學校、工讀學校、兒童感化院，以及附設在普通學校的特殊班級，中國特殊教育學校以盲校、聾校、培智學校這三類為主。

黨中央、國務院高度重視特殊教育，黨的十八大以來，國家組織實施了兩期特殊教育提升計劃，特殊教育普及水平、保障條件和教育質量得到顯著提升，但還存在發展不平衡不充分等問題，仍是教育領域的薄弱環節。為推動特殊教育高質量發展，教育部等七部委聯合制定《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》，再次強調了“十四五”時期加快健全特殊教育體系，完善特殊教育保障機制，全面提高特殊教育質量的重要性。

“十四五”時期，普及殘疾兒童少年九年義務教育仍是我國特殊教育和整個教育發展的“重中之重”。目前，在黨和政府的高度重視下，我國適齡殘疾兒童少年普九入學率已高達95%，但是在這個入學率中，送教上門的比例偏高，殘疾兒童少年中途輟學比例也不容忽視。要使這些送教的和輟學的殘疾學生能夠進入學校接受法定的九年義務教育，“十四五”期間，殘疾兒童少年普九任務依然艱巨。

在國家政策的指引下，部分地方政府及相關部門也結合自身發展情況出臺了相關政策和法規，指出要因地制宜合理配置特殊教育資源，擴大特殊教育覆蓋面，提高教學質量，促進殘疾兒童青少年自尊、自信、自強、自立，實現最大限度的發展，切實增強殘疾兒童青少年家庭福祉。

目前，我國有8500萬殘疾人，4400多萬失能和半失能老人，還有近3億慢性病人，特殊群體教育的需求巨大。全面推進融合教育，是我國殘疾人教育現代化的主要任務和發展趨勢。而隨班就讀是我國實施融合教育的主要形式。推進隨班就讀，發展融合教育，是需要支持的，沒有支持，就沒有融合。

據中研普華產業院研究報告《2023-2028年中國特殊教育行業發展分析及投資前景預測研究報告》分析

各地都把特殊學校建設作為重點工作。山東、吉林、江蘇等省份計劃到2025年，省內20萬人口以上的縣(市、區)建有或辦好一所特殊教育學校。北京則明確各區均要建一所從幼兒園到高中全學段銜接的十五年制特殊教育學校，并根據不同學段、不同專業配足配齊特教教師。山東省計劃在人口超過500萬的城市建設專門的孤獨癥兒童特殊教育學校。截至目前，吉林全省47個20萬人口以上縣(市、區)全部建有特殊教育學校，提前實現“十四五”規劃目標。

教育部發布“十四五”特殊教育發展提升行動計劃的通知，提出，到2025年，高質量的特殊教育體系初步建立。普及程度顯著提高，適齡殘疾兒童義務教育入學率達到97%，非義務教育階段殘疾兒童青少年入學機會明顯增加。教育質量全面提升，課程教材體系進一步完善，教育模式更加多樣，課程教學改革不斷深化，特殊教育質量評價制度基本建立。融合教育全面推進，普通教育、職業教育、醫療康復、信息技術與特殊教育進一步深度融合。

特殊教育學校是特殊兒童就讀的骨干教育機構，以保障兒童接受公平、有質量的教育，其中全面普及特殊兒童的義務教育是特殊教育中的一項重要任務。目前適齡殘疾兒童義務教育入學率已達到95%，但與規劃目標值97%存在一定差距，全國將深入推進省市縣特教學校全覆蓋，向目標進一步邁進。

未來特殊教育體系發展趨勢是全面建設集幼兒園、小學、初中和高中于一體的全學段銜接的十五年一貫制特殊教育學校體系，以就業為導向，延伸至職業教育，既是對融合教育的支持，也能培養特殊兒童適應現代生活的能力。

特殊教育行業研究報告旨在從國家經濟和產業發展的戰略入手，分析特殊教育未來的政策走向和監管體制的發展趨勢，挖掘特殊教育行業的市場潛力，基于重點細分市場領域的深度研究，提供對產業規模、產業結構、區域結構、市場競爭、產業盈利水平等多個角度市場變化的生動描繪，清晰發展方向。

欲了解更多關于特殊教育行業的市場數據及未來行業投資前景，可以點擊查看中研普華產業院研究報告《2023-2028年中國特殊教育行業發展分析及投資前景預測研究報告》。

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