“十三五”期間，我國基礎教育實現“有學上”到“上好學”的歷史轉變，20萬建檔立卡輟學學生實現動態清零，普通高中即將實現90%的基本普及……今天，教育部召開新聞發布會，介紹“十三五”期間基礎教育改革發展情況。
“十三五”期間，我國基礎教育實現“有學上”到“上好學”的歷史轉變，20萬建檔立卡輟學學生實現動態清零，普通高中即將實現90%的基本普及……今天，教育部召開新聞發布會，介紹“十三五”期間基礎教育改革發展情況。
基礎教育，就是人們在成長中為了獲取更多學問而在先期要掌握的知識。就如同蓋房子先要打地基一樣，要想學好一門語言就要從認字開始。基礎教育，作為造就人才和提高國民素質的奠基工程，在世界各國面向21世紀的教育改革中占有重要地位。中國的基礎教育包括幼兒教育、小學教育、普通中等教育。
目前中國事實上的基礎教育，是指初中(含初中)以前的所有教育形式，狹義講來指九年義務教育，廣義講來還應該包括家庭教育(簡稱家教，英文是tutor)和必要的社會生活知識教育等。有人也把高中階段的教育歸入基礎教育范疇，但是目前中國還沒有普及這種類型的教育，所以，在事實上高中階段的教育還不是基礎教育。隨著中國發展水平的提高，預計到2020年，會基本普及高中階段教育。
隨著世界經濟和社會的進步越來越依靠知識、技術、技能和能力，人力資源將成為國家在全球市場生存中的決定因素。在這種新的社會歷史條件下，使所有兒童、青年和成人的基本學習需要真正得到滿足，是世界各國旨在縮小差別、促進社會全面進步的一個必要手段。
近兩三年來，以聯合國教科文組織為首，十分強調觸及那些還沒有被觸及到的處境不處群體的特殊教育需要。這些還沒有被觸及到的人群包括在種族和宗教上占少數的群體、游牧部落、遙遠島嶼或山區的人口、移民、難民、流浪兒童及童工，也包括大量的貧困兒童或特殊兒童。已有的經驗表明，僅僅擴大現有的教育系統，采用常規的教育方式，并不適合他們的需要、生活模式和理想。擴大教育手段，實現教育多樣化，特別是設計新的教學模式，切合被服務群體的特殊教育需要，將是基礎教育真正實現普及的必由之路。
從廣義上說，滿足不同群體的特殊教育需要，也是新世紀基礎教育的一個基本方向。即使是那些基礎教育已經接近完全普及的工業化國家，當前青年和成人中功能文盲的存在，仍然說明他們受到的教育是不充分和不完整的。教育以促進人的發展為核心，基礎教育是人人有能力掌握自身命運的基礎，是人人走向生活的“通行證”，因此“量體裁衣”般的教育計劃將能最大限度地發揮學習者的學習潛能和日后貢獻于社會的能力。
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2021-2025年中國基礎教育服務行業競爭分析及發展前景預測報告
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