教育地產行業市場調研 教育地產行業發展現狀2023

• 黃文玉 2022年12月23日 來源：互聯網 1313 86
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教育嫁接地產的開發模式日漸成熟，而且發揮著無可抗拒的魅力。房地產核心競爭力在于培養高附加值的產品，教育附加值也成為了樓盤競爭的利器。

教育地產即在地產項目中引入學校(教育)，以提升項目附加值的一種開發模式。教育與地產聯姻，既能有效地促進學校的教育質量，也讓樓盤擁有更豐厚的附加值，是兩者的有機融合和共同提升。隨著房地產行業多年的發展，教育地產已成為一個讓政府、學校、發展商、家長多方共贏的成功模式。

根據中研普華產業研究院發布的《2021-2026年中國教育地產行業市場深度調研及投資潛力研究分析報告》顯示：

教育嫁接地產的開發模式日漸成熟，而且發揮著無可抗拒的魅力。房地產核心競爭力在于培養高附加值的產品，教育附加值也成為了樓盤競爭的利器，而教育與地產的聯手則最大限度地提升了樓盤的附加值，也實現了“1+1>2”的效應。二者相互提升，這種捆綁式發展，已經成為一種具有震撼力的有效模式。

教育地產與名校的合作辦學一般有民辦公助、公辦民助兩種，基本模式是開發商出地、出資金，在校舍、設備等硬件上投資，并負責硬件設施的維護管理;學校出師資，負責日常教育教學管理。此種辦校方式的好處顯而易見：有力的出力，有錢的出錢，開發商與學校達成最優資源組合。尤其將教育作為產業看待的開發商，將會把辦校放在與地產開發同等重要的位置。

現在很多小區內引進的名牌中小學，都是采取這種形式，由發展商出資興建校舍，交還給當地教育部門管理，而教育部門為滿足社會日益增長的對高質量教育的需求，引入名校教育資源，調動社會力量興教辦學的積極性，營造政府辦學為主體、社會各界共辦教育的嶄新體制。業主最終成為最大受益者，其享有尊貴的優先權。作為小區的業主子女，一般會有兩方面的優先權：一是收費優惠，二是優先入學或降低錄取分數線，占有優質教育資源，為下一代贏得了成功的先機。

教育地產如雨后春筍，正在整個房地產業的蓬勃發展中不斷深化。建立學校，已經成為許多地產項目開發計劃的重要組成部分。市場已經找到了教育與地產的結合點，并且已成燎原之勢。隨著又一批名校與名盤的誕生，教育地產勢必繼續升溫，無論品質，還是規模都了將躍上新的臺階。許多探索與實踐并重的先行企業已經開始收獲，更多的追隨者也步入教育地產繁花似錦的春天，展現在他們眼前的將是一條通往成功的康莊大道。

教育地產行業發展現狀分析

目前，教育越來越受到社會的廣泛關注，完善的社區配套教育設施成為了房地產項目抗跌增值的利好因素，而具備優質教育資源的教育地產具有保值、增值的能力。未來，能讓子女贏在起跑線上的“名盤+名校”地產模式將越來越受到置業者的熱捧。

自從天津濱海新區納入國家發展戰略之后，這片土地在人們心目中的形象漸漸明晰，在未來的京津冀乃至環渤海區域版圖中，遠洋城教育地產成為引人注目的領跑者之一。遠洋地產不僅斥巨資精心打造三所學校，與此同時，與上千位一流教學師資隊伍相匹配的是，特別邀請了世界知名的日本SAKO建筑設計專家，從建筑立面、空間規劃及功能搭配等方面，以國際水準主導學校建筑規劃設計工作，全面提升學校的創新品質與優越等級定位，并承諾要嚴格把控學校工程施工管理，以更高標準、更高質量、更高安全保障，更快速度完成學校建設。

重慶新鷗鵬集團是教育地產的集大成者，在集團已開發和擬開發的其他項目中，大多采用了教育地產的模式。其所開發的樓盤會龍灣在前期即確定了舉辦一所幼兒園一提升樓盤品質，其所開發的第一書香項目即是依托其旗下重慶市知名初中巴川中學，兩個項目都取得了巨大的成功。

江蘇省發布《關于完善商業網點規劃管理的指導意見》政策解讀。此次政策解讀中，明確了城鄉六個級別商業中心的建設參考標準，并指出各級商業中心建設規模，具體可根據當地城市和農村服務人口數量因地制宜、合理確定。政策解讀中提到，要加強大型商貿項目管理，要求嚴格加強大型商貿項目布局管理，落實用途管控，對當地商業環境影響較大的商貿流通項目，引入公眾參與機制。

越來越多的房地產開發商自辦名校經過二十幾年的發展，房地產+教育已經成為一種成熟的開發模式。開發商涉及教育的產業鏈越來越長3、教育地產內涵將日益豐富隨著各大房企布局教育產業，同質化競爭將越來越明顯，部分企業會選擇差異化路線，豐富教育內涵，推動教育產業的發展。

中國商業發展進入下半場，邁入存量和大資管時代，凱德、萬達、新城、愛琴海等以自己的態度“輕裝上陣”。進入存量時代的商業地產市場，不再全盤奉行傳統開發持有的重資產模式，尤其在當今去房地產化形勢下，轉而開始探索輕資產模式。

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  2021-2026年中國教育地產行業市場深度調研及投資潛力研究分析報告

  教育與地產聯姻，既能有效地促進學校的教育質量，也讓樓盤擁有更豐厚的附加值，是兩者的有機融合和共同提升。隨著房地產行業多年的發展，教育地產已成為一個讓政府、學校、發展商、家長多方共贏...

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